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2010届地理高考专题二：时间计算专题 2010届地理高考培训专题二：时间计算专题1 时间计算专题 1 能力目标 ： 1 、辨析地方时、区时概念及两者关系。 2 、时间、地点的辨析辨析能力 3 、时间、经度的换算能力。 知识体系 ： 1 、基本概念：地方时、时区、区时；晨（昏）线；直射点；正午；太阳高度角、正午太阳高度角。 2 、基本关系：地方时是当地根据太阳视运动而制定的时间，太阳在上中天为 12 点，下中天为 24 （ 0 ）点。 区时是该时区中央经线的地方时，是该时区公用时间。 晨昏线是白天与黑夜的分界线，晨线与赤道交点所穿过的经线地方时为 6 点，昏线与赤道交点穿过的经线为 18 点。 穿过直射点的经线地方时为 12 点，纬线所在正午太阳高度角为 90 度。 太阳高度角以直射点为圆心向四周递减，晨昏圈太阳高度角为 0 度。正午太阳高度角为当地在该天最大高度角，当地地方时为 12 点。 3 、基本计算公式： t 2 =t 1 +(x 2 — x 1 )/15 方法与技能： 1 、概念辨析： 【例如 1 】 新华网乌鲁木齐 2 月 24 日电 ２４日１０时（北京时间） , 新疆伽师巴楚发生６．８级地震 , 震中位于北纬３９度、东经７７度，附近喀什、阿图什、巴楚和麦盖提等县市均有强烈震感。 问：（ 1 ）地震时当地地方时是 ； （ 2 ）当地所在的时区是 ； （ 3 ）地震时当地当地区时是 ； （ 4 ）此时，晨线与赤道的交点经纬度为 ； （ 5 ）此时全球处于 2 月 24 日的范围是 。 2 、解题技巧： 时间计算一直是文综高考的重点和难点，它对学生的空间思维和逻辑推断能力要求较高，具有很强的地理性。特别是穿插了日界线和东西方向运动后更使学生感到学习困难。所以如何针对学生特点进行有效的复习是时间计算重点解决的问题。 由于文科班学生普遍存在空间思维相对薄弱的现状，我主要采用了公式化的复习复习策略，以解决学生抽象空间思维的不足。在复习中，我重点的采用了如下公式： ① t 2 =t 1 +(x 2 — x 1 )/15 t 2 为所求时间， t 1 为已知时间； x 2 和 x 1 分别为 t 2 、 t 1 所在经度，其中东经为正，西经为负。 此外，还有两个变形公式： ② t 2 =t 1 + Δ x /15 ③ t 2 =t 1 + Δ n Δ x 和Δ n 分别为经度差和时区差，其中规定向东为正，向西为负。 根据公式，我们要计算式中任一值，只需找出其余值即可，无须考虑东西向和日界线，减轻了学生空间思维过程。 【例如 2 】 （ 1 ）当东经 30 °的地方时是 14 时 20 分时，东经 80 °的地方时是 ________ ，东经 10 °的地方时是 ________ ，西经 40 °的地方时是 ________ 。 【解析】 根据公式①我们分别可计算为： t 2 =14 时 20 分 +(80 — 30)/15 =14 时 20 分 +3 小时 20 分 =17 时 40 分； t 2 =14 时 20 分 +(10 — 30)/15 =14 时 20 分— 1 小时 20 分 =13 时 ； t 2 =14 时 20 分 + (-40 — 30)/15 =14 时 20 分— 4 小时 40 分 =9 时 40 分 ； 从计算过程中可看出，学生只需分清两地的时间和经度就可计算了，根本不需考虑两地的位置关系。这样可大大减少学生换算的错误。 【例如 3 】 若一架飞机在某地（ 30 ° N ， 116 ° E ）起飞向东，当时该地区时是 2002 年 3 月 8 日 14 时，经过 10 小时到达加拿大温哥华（西五区）的时间是（ ） A3 月 8 日 1 时 B3 月 8 日 11 时 C3 月 7 日 1 时 D3 月 9 日 10 时 【解析】 由于 116 ° E 所在时区 n=116 ° E/15 ° =7+11/15 °，四舍五入，所在时区为东八区。因此根据公式③计算： t 2 =3 月 8 日 14 时 + （ -5 — 8 ） =3 月 8 日 1 时，同时，由于飞行用去 10 小时，所以，我们选择答案为 B 。从该题中我们可知，利用公式计算，无须考虑运行方向，只需知道起止点的经度和时间即可。但同时，通过前两题，我们可看出，公式利用过程中，寻求一个已知点是解题的关键。 通常情况，题意中设置已知点主要采用了下列几种方法： 1 、文字型 （ 1 ）直接文字型 如前面例举的两题，均以文字形式直接告知某地几时，求某地几时。这类题相对比较简单，只需注意单位，一般就不太会错。 （ 2 ）含蓄文字型 【例如 4 】 3 月 21 日，某摄影爱好者在日落前 1 小时在伦敦拍摄原格林尼治天文台景观，此时北京时间是（ ） A