网络平台下的信息技术与英语课程整合的指导说明意义.docVIP

浅谈网络平台下的信息技术与英语课程整合的指导意义 ? ? 摘? 要：信息技术与英语课程整合是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点。本文主要运用社会建构主义的理论观点，对信息技术与英语课程整合的有关问题进行了较详细的分析和探讨，并根据信息技术与英语课程整合的不同程度和深度，列举了网络环境下几种常见的英语教学模式。 ? 关键词：社会建构主义；信息技术；英语课程；整合 ? ? ? 以不断发展、日趋成熟的多媒体计算机技术和网络通讯技术为核心的信息技术，由于其本身所具有的媒体集成性、资源丰富性、交互多样性等特点，蕴藏着巨大的支持学习活动的潜能。大力推进信息技术在英语教学过程中的普遍运用，促进信息技术与英语课程的整合，是目前英语课程整合，就是在国家英语课程标准的指导下，根据英语学科教学的需要，充分发挥多媒体技术和网络通讯技术的工具性功能和互联网丰富、强大的共享资源，把信息技术融入英语学科教学中，优化教学过程，提高英语教学质量和效率，促进素质教育的全面实施。 ? 一、信息技术与英语课程整合的理论基础 ? 信息技术与英语课程的整合，是英语教育的一次深刻的革命。既是革命，就必须要有先进的理论作指导，这个先进的理论，就是20世纪80年代以来逐渐主导着世界范围内的教育研究和教学实践的社会建构主义（social constructivism） ? 社会建构主义是集合了人本主义心理学、认知主义的信息加工