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《城市化过程中的问题及其解决途径》网络教学设计方案 《城市化过程中的问题及其解决途径》网络教学设计方案 学校： 福州第三中学地理组 姓名： 蔡永泉 日期： 2005/3/28 一、学习目标与任务 1、学习目标描述 知识与技能 　　1、了解城市化过程中产生的一系列问题； 2、从生活出发，运用身边的事例了解解决这些问题的途径； 过程与方法 1、进行社会调查，以了解身边的城市化过程中产生的问题； 2、制作相关的研究成果（Powepoint)，向身边的人阐述城市化过程中产生的问题及你的解决方法或建议； （3）、情感、态度、价值观 1、通过学习理解人类的居住活动与地理环境之间的关系，树立人类社会可持续发展的观念； 2、通过学习学会关注身边的地理，培养自己严谨、认真的研究态度，学会学习； 2、学习内容与学习任务说明 学习任务： 了解城市化过程中产生的问题，尤其是城市环境污染方面的问题；了解保护和改善城市环境的主要措施。 （2）学习要求： 明确本课的学习目标，抓住本课的学习重点和难点，运用发现、探究、协作、讨论的学习方法，小组协作讨论的方法分析问题和解决问题，进行主动地探究学习。注重本课网页素材和相关网站的学习资源利用，联系所学知识和技能，对信息进行获取、收集、加工、处理，提高自己的学习能力。 二、学习者特征分析 学习对象为高一学生，对福州这一城市有着较为深刻的了解，对福州的发展有着相对感性的认知，同时他们对地理学科和计算机等现代信息技术有着浓厚的学习兴趣，基本的计算机操作比较熟练，具有一定的信息获取、加工、处理能力。知识面较狭隘，但借助于互联网他们可以获得许多帮助，虽然习惯于教师传道授业解惑这种被动接受式的传统教学，但年青渴望交流，课堂上群体性的小组交流与协同讨论学习的欲望较强。 三、学习环境选择与学习资源设计 1、学习环境选择（打√） （1）Web教室 √ （2）局域网 （3）城域网 （4）校园网 （5）Internet√ （6）其它 2、学习资源类型（打√） （1）课件（网络课件）√ （2）工具 （3）专题学习网站 （4）多媒体资源库 （5）案例库 （6）题库 （7）网络课程 （8）其它 3、学习环境及资源简要说明 在网络教室中进行本节课的学习，三个同学共同使用一架电脑。利用教师制作的一个关于福州城市发展的网站进行学习。网站中包含了福州的历史、现状与存在问题等方面，信息容量大。 四、学习情境创设 1、学习情境类型（打√） （1）真实情境 （2）问题性情境 √ （3）虚拟情境 （4）其它 2、学习情境设计 （1）真实性情境：展示同学们进行研究的录象与展示温泉开发利用现状的图片。 （2）问题性情境：展示福州温泉开发利用现状的图片引导学生分析福州温泉开发利用在存在的问题，并引导学生针对这些问题进行讨论研究以规划未来福州的开发利用。 　 五、学习活动组织 1、自主学习设计（打√并填写相关内容） 类型 相应内容 使用资源 学生活动 教师活动 （1）抛锚式 福州在发展过程中存在哪些问题？怎么解决这些问题？ 教师制作的关于福州发展的网站及互联网上其他相关的网站 信息的获取、分析、加工、小组讨论 提出问题；指导学习资源路径的获取；参与学生对福州在城市发展过程中产生的问题及解决方法的讨论 （2）支架式 （3）随机进入式 （4）其它 2、协作学习设计（打√并填写相关内容） 类型 相应内容 使用资源 分组情况 学生活动 教师活动 （1）竞争 福州在发展过程中存在哪些问题？怎么解决这些问题？ 教师制作的　网站及互联上其它相关资源 每3个人一组 对福州在城市发展过程中产生的问题及解决方法的讨论 教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情景、协作、对话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神 （2）伙伴 （3）协同 （4）辩论 （5）角色扮演 教学结构流程的设计 图符 说明 开始 教师活动、 学生活动 网络应用 学生利用 判断 教学活动 网络学习 六、学习评价设计 1、测试形式与工具（打√） （1）堂上提问 √ （2）书面练习 （3）达标测试 （4）学生自主网上测试√ （5）合作完成作品 （6） 其他 2、测试内容 城市化的一些基本知识以及福州在发展过程中存在哪些问题？怎么解决这些问题？ 七、教学板书设计 6.5