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《环境管理》课程标准

一、课程性质和作用

环境管理是指运用法律、行政、经济、技术、教育等手段，限制人类损害环境质

量的活动，通过全面规划使经济发展与环境相协调，达到既要发展经济满足人类的基

本需要，又不超出环境的容许极限。通过本课程的学习，使学生能站在理论的高度，

来认识中国的环境管理实践以及在实践中出现的实际问题，从宏观和微观管理的两个

层面上解决环境管理中“管什么”和“怎么管”的基本题，为今后从事各领域的环境

管理工作打下坚实的基础。

二、课程标准设计思路

1.目标设计，体现高等职业教育的特点，重点是培养职业能力；

2.内容设计，通过课堂讲解、提问、讨论等形式进行启发式理论教学；通过案例分

析，引导学生思考，查资料，互相探讨；安排学生去企业和环保局了解目前的环境管

理等形式进行实践教学；

3.项目设计，以学习型项目为载体，构建教学内容，进行课程整体设计；

4.考核与评价设计，改变过去考卷定成绩的模式，增加过程考核比例，采取灵活多

样形式。

第二部分课程目标

本课程为环境监测与治理技术专业必修课，主要研究环境管理的原理、制度和实

施。

通过《环境管理》课程的教学，使学生了解环境管理的基本理论、思想、原则和

方法，熟悉本专业环境管理的基本内容和主要任务，对中国的环境保护战略思想、环

境保护方针、政策以及环境管理对策与措施有较系统和深刻的认识。教学中坚持理论

与实际相结合的原则，站在理论的高度来认识中国的环境管理实践以及在实践中出现

的实际问题，从宏观和微观管理的两个层面上解决环境管理中“管什么”和“怎么管”

的基本问题，培养学生综合分析与解决问题的能力，为今后从事各领域的环境工作打

下坚实的基础。

根据环境管理面对的工作任务和职业能力要求，本课程的教学目标确定为：

一、知识目标

1.理解环境管理的基础上，了解环境管理的对象、主要手段以及发展趋势；

2.掌握环境保护基本法含义、结构及主要内容；我国环境保护法律体系的构成及

内在联系；

3.掌握分析我国政府在履行环境保护职能过程中的问题，对照其他国家的情况思

考解决方案；

4.掌握可持续发展的理论及内涵，理解人口、资源、环境和经济发展的关系；

5.掌握公众参与的概念、方法以及意义；绿色经济的概念、产生的背景以及实施

的现实意义；

6.掌握欧盟欧Ⅲ、欧Ⅳ标准、国五标准，荷兰能效标杆管理盟约和协议方案等全

球环境管理案例知识。

二、技能目标

1.能够收集相关资料，分析问题，并能准确清晰表达中心内容；

2.能够通过参与讨论，提高分析研究问题的能力，提高收集资料、语言表达、独

立思考等综合素质；

3.能够通过对政府环境管理职能的探究，引导学生学会用全面的、发展的、联系

的观点分析问题和解决问题；

4.能够进行调查、现场勘查、查阅资料、写出论文和报告；

5.能够分析和解决实际环境管理问题。

三、态度目标

1.培养爱岗敬业、遵守工作制度、团结协作等基本职业素养；

2.树立实事求是的职业道德，精益求精的职业意识；

3.正确描述工作任务、合理的制订工作计划、科学的工作总结；

4.培养分析问题、解决问题、适应岗位需要和持续发展的能力。

5.教学过程中注意把专业知识教育与政治思想教育相结合，使学生关心国家大事，

了解国家的政策，树立正确的世界观、人生观和价值观。

第三部分内容标准

一、主要教学内容

表1主要教学内容

模块内容学时分配

1.1环境管理的实践及理论演化2

模块一、环境管理理论1.2环境保护战略2

1.3环境保护法律法规