教育学〔第一章〕.ppt

教育学（教师资格考试） 教师资格证实施的意义 拓宽渠道（保分配） 提高素质 科学管理 第一章 教育与教育学 重点： 教育的概念； 什么是教育制度，学校教育制度的发展三个阶段； 现代教育制度发展趋势； 教育发展过程的四个阶段及其主要教育思想； 古代教育、近代教育、现代教育的特征； 教育学发展的三个阶段——古代、教育学的建立、当代教育学的发展。 第一节 教育的发展 一、教育的概念 广义的教育指凡是增进人们的知识、技能、影响人们的思想观念的活动。 狭义的教育指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育工作者根据一定社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育地工作，对受教育着的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。 以下社会活动是教育活动吗？ 1、父母教孩子学说话、学走路； 2、老师上课教数学公式； 3、师傅带徒弟学木工； 4、企业的员工培训 5、社会上的“考证”培训班 6、居委会组织的老年合唱团 7、母熊训练幼熊行走、攀登、吃东西等 8、“黑帮”、盗窃团伙的师徒授受 （二）、教育的结构 1、教育活动的结构 （1）教育者（教师） （2）受教育者(学生) （3）教育影响 2、教育系统的结构 （1）家庭教育 家庭教育是指父母或其他年长者在家庭生活中对其下一代进行的教育。与学校教育、社会教育相比，家庭教育有四个特点：第一，教育内容广泛，家长对子女