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《科学》一年级上册教材介绍 王思锦 北京市海淀区教师进修学校 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 2017年2月, 国家颁布了《义务教育小学科学课程标准》, 将小学3~6年级开设科学课调整为1~6年级开设科学课。原全国八套小学科学教材都随之对教材体系和教学内容进行了修订。人民教育出版社联合湖北教育出版社对原鄂教版小学《科学》教材进行了改编。改编后的教材既继承了原教材的鲜明特色, 又融入了新的科学教育理念, 许多内容经过多年多地区试教的检验, 成为一套体系结构合理、难度适中、适用广泛、具有较强操作性的比较成熟的教材。下面我们一起来认识和了解一年级上册教材。 一、教材结构 1.围绕“家庭圈”组织教学内容 本套教材以儿童生活经验圈的不断扩大为线索, 以“家庭—学校—家乡与祖国—地球与宇宙”为脉络, 由近及远, 由易到难, 由具体到抽象, 由简单到复杂, 循序渐进地展开教学内容, 逐渐增进儿童对科学的了解和认识。对应“低年段四个学期”“中年段四个学期”“高年段四个学期”实行四个经验圈反复循环, 如表1。 依照整体安排, 一年级上册围绕“家庭”来组织教学内容和设计教学活动。这条线索明确体现在各个单元页的导语里。 第一单元《走近科学》:我们的周围处处有科学, 让我们一起去探索吧! 表1 教材编排的线索 ?? 下载原表 第二单元《家养小动物》:很多家庭都养过小动物, 让我们一起来认识它们吧! 第三单元《家中的物品》:家中有很多物品, 我们仔细观察过它们吗? 第四单元《制作小物品》:家中的小物品不仅可以美化环境, 还可以带来很多方便。能不能利用一些废旧材料制作一个小物品呢? 2.教学内容和课时分配 小学科学课程标准规定了物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四个领域的学习内容, 与之相对应, 本套教材每册四个单元, 力争覆盖每一个领域。因地球与宇宙科学领域低年段内容较少, 且一年级上册第一单元安排了整个课程的绪论课, 占用了3课时, 所以本册教材只安排了生命科学、物质科学、技术与工程三个领域的内容, 分别对应第二单元《家养小动物》、第三单元《家中的物品》和第四单元《制作小物品》。 按照教育部要求, 小学一、二年级每周开设一节科学课。扣除节假日、春游秋游等实践类活动, 以及学校安排的其他大型活动占用的时间, 每学期实际教学时间约为16周。本册教材设立了四个单元, 每个单元3课, 共12课。其中, 大多数课为1课时, 个别课需要2课时, 如第四单元第2课《制作笔筒》。另外, 第二单元第1课《金鱼》、第三单元第3课《纸制品》也可以用2课时进行教学。我们希望有一些弹性课时留给阶段性回顾与总结, 如单元复习与评价、期末复习与评价等。有条件的地区或学校, 还可以带领学生开展一些拓展性的学习活动。 3.单元内部结构 本册教材每个单元都包括三部分:单元页、3篇课文、单元回顾。 单元页是整个单元的情境引入, 即创设情境, 揭示本单元的学习主题。以第二单元《家养小动物》为例, “很多家庭都养过小动物, 让我们一起来认识它们吧!”这句话里面“家庭”是情境, “认识小动物”是学习主题。 每篇课文基本都包含课页、科学实践、拓展与应用。课页包括课题、插图和问题三部分, 相当于这节课的问题情境。本套教材突出科学实践的核心地位, 每课设计主题明确的科学实践活动, 让儿童亲历科学, 通过科学实践建构科学概念, 理解工程技术的本质。在科学实践的过程中, 让学生的科学概念、科学方法、科学态度以及科学探究能力得到全面提升。“科学实践”栏目由实践活动名称和若干环节组成, 各环节配有文字和插图。“拓展与应用”栏目通过拓展性的实践活动或科学阅读, 帮助学生进一步理解和应用科学概念。 如第4课, 课题是《金鱼》, 插图为生活在鱼缸里的两条金鱼, 问题是“关于金鱼, 我们知道什么?”本课的实践活动名称为“观察金鱼”, 包括三个环节:1.它的身体是什么样的?2.金鱼在水中是怎样运动的?3.仔细观察金鱼在水中的生活, 我们还有哪些发现?本课的“拓展与应用”是运用观察金鱼的方法观察其他鱼, 插图给出常见的淡水鱼和海水鱼。 又如第6课《常见的家养动物》, 在“拓展与应用”栏目安排制作动物“小书”的活动, 鼓励学生课下搜集更多动物的资料, 并整理制作成“小书”, 使学生借此了解更多动物的个性和共性。 每个单元的最后为单元回顾, 以图文结合的形式呈现整个单元的概念图, 旨在帮助学生对科学概念进行梳理, 让科学概念之间建立联系, 帮助学生形成有一定结构的科学概念体系。 二、各单元内容解析 第一单元走近科学 第一单元对应的课标条目如表2。本单元是小学科学课程的起始单元。作为起始单