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循规律 巧构建 促效益 郑余男 江山市贺村初级中学 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 时下, 教学改革一轮接一轮。在这样的大变革当中, 很多教师认识得到了提升。但与此同时, 很多教师也有诸多不解。特别是对于某些教学常态性的问题无法正确对待。比如, 对于课堂上学生思维动态规律的认识;对于导、学、练课堂环节的科学安排;对于课堂效益的最大化, 以及上述三个疑惑间的内在联系都存着认识上的迷茫。这些需要我们在教学实践中认真面对, 并及时加以解决, 这关系着课堂效益的高与低。 关键词： 道德与法治; 思维动态规律; 课堂效益; 作者简介：郑余男, 浙江省江山市, 江山市贺村初级中学。 在课堂几十分钟的时间内, 学生的状态是起伏不定的, 是呈现出一种规律性变化特点的。这就要求老师在课堂上要直接而又立体的掌握学生学习状态所呈现出来的特点。我们可以有很多维度上的选择, 比如说, 我们可以从学生的兴趣度保持, 以及学生在注意力维持上等等方面来权衡。这里, 笔者主要从课堂上学生思维动态变化特点这一维度来作一番解读。 笔者在长期教学实践中, 对学生课堂思维变化动态进行细致观察和研究, 发现在课堂初始的8分钟左右, 学生的思维力得以逐渐的由疏离走向集中。而在之后的约