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影响师范生科学教学技能提高的因素分析 王言景 范青苹 李利梅 刘晓萍 韦珊珊 郑州师范学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 我国对基础教育与素质教育改革的深入进行, 对基础教育, 特别是小学教育师资提出了更高的要求。而随着我国教师培养模式的变化以及大批免费师范生入学与就职, 高等院校中存在的课程设置不合理, 师范生评价体系不健全以及师范生自身能力培养意识薄弱等问题则逐渐凸显。本文目的在于研究影响师范生科学教学技能的因素, 深入分析当前教育现状与问题, 提出合理的意见与建议, 寻找相应对策与方针, 最终提高师范生的科学教学技能。 关键词： 师范生; 教学技能; 影响因素; 作者简介：王言景 (1984~) , 男, 山东临沂人;郑州师范学院教师, 博士;研究方向:教师教育与科学教育 基金：郑州师范学院大学生创新性实验项目 (编号:DCY2016035) 研究成果 师范生的实践教学能力的培养是高等师范教育的一个重要方面, 对师范生的职后发展具有举足轻重的作用, 同样掌握熟练教学技能也是当好一名优秀教师的前提。 一、学校方面 (一) 课程设置不合理, 重理论, 轻实践。 一是师范教育的变革往往是滞后于中小学教育的改革, 对基础教育比较陌生, 不