名教师成功个性的基本特征.pdfVIP

责任编辑朱从卫蒋保华f特约) E-mail：isjyjbh@163．cam 0@00 名教师成功个性的基本特征 ■李建军 摘要：名教师在长期的教育人生实践中，在家庭、学校和社会文化等多种环境因素的综合影响下，形成 了独特而稳定的个性心理特征，他们不仅拥有当一名好教师的人生理想，而且坚定地追求卓越，勇于磨砺 自己，锤炼出全面扎实的专业本领和自信、执着、乐学、善思的人格特质，取得了辉煌的教育业绩，赢得了广 泛的社会赞誉，展现出名教师独具魅力的人生风貌。 关键词：名教师；专业成长；成功个性 个性作为稳定的带有一定倾向性的个体心理特征 教师人生的道路上奋力前进，越走越宽，并最终真正成 总和，在教师成长过程中扮演着十分重要的角色，决定 长为一名出色的教师。 着教师人生的不同风貌。作为教师群体中的优秀部分， 著名数学特级教师李庾南，最初的理想是当一名胸 名教师在长期的人生和教育实践中。不断适应教师职业 外科医生，由于特殊年代对家庭成份的特殊要求，高中 的角色要求。逐步形成了独特的个性心理和行为倾向， 毕业后她不得已当上了一名中学数学教师。但随着在教 取得了辉煌的教育业绩，赢得了广泛而卓著的社会赞 育岗位上时间的流逝，学生们欢迎她，尊敬她，家长们信 誉。了解名教师成功个性的基本特征，可以让我们更好 任她，社会赞誉她，在这个过程中，李老师逐渐对教育产 地感受名师魅力，认识名师的成功之道，也可以为我们 生了深厚的感情，教师这个职业也由当初一个并不喜欢 自觉加强自身的心性修养和实践能力，提供有益的借鉴 的“饭碗”，“不得不去完成去应付”的工作，变成了“要做 和启示。 好”的事业。[21 一、“当一名好教师”的人生理想：名教师成功的强 可以肯定地说，成为名教师的影响因素很多，但“当 劲动力 一名好教师”的理想是推动他们走向专业成熟、取得成 人之所以会成功。首先是因为有理想。理想的确立 功的强劲动力，这是名师之所以成为名师的首要条件。 以及其后的不懈追求。是人生前进的强大动力。名教师 二、不断追求卓越：名教师成功的信念支持 虽然有着不同的家庭、学习和生活阅历背景，但他们最 愿意把自己的一生托付给教育事业，只能算是教师 终都把自己的人生理想定位在了“当一名好教师”。这个 人生的开始。在走上工作岗位以后，教师还要能在实践 也许并不能称之为崇高的理想。一旦扎根在心灵的河床 中生成对教育的正确理解，产生坚定的教育信念，不断 上，就基本上决定了他们人生长河的基本走向和形态。 增强自己的使命感和责任感，保持着对教学工作恒久的 著名特级教师袁浩，由于受到身为教师的祖父、父 热情，并在实践中努力地去加以实现，才能在教育事业 亲的关爱和呵护，从小就认为教师最可亲、最有本领、最 中不断获取人生的价值和意义。 伟大，对教师职业充满着好感和崇敬之情；上学时他又 李吉林老师走上教师岗位后，“当孩子喜欢的老师” 遇到了不少好老师，这些老师渊博的知识、高尚的人格 的人生理想．很快就转化成明确的教育信念。李老师在 以及无微不至的关怀，不断震撼着他的心灵；到了中学， 总结自己的教育人生时说：“一个语文老师不仅要孩子 读到了徐特立、陶行知、叶圣陶等著名教育家的著作，觉 学好语文．还要给他们一个丰富的精神世界。让他们从 得他们的文章有思想。[11这些因素的共同作用，在袁浩 小懂得热爱自己的祖国，懂得给别人带来快乐，有一颗 的心灵中描画出了一个丰满的教师形象。