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精品论文 参考文献 开发地方课程资源，培养科学探究能力 ——《橘子的研究》科学实践活动案例 　　吴萍萍　湖北省宜昌市伍家岗区隆中路小学　443000 　 　　课例类别：科学实践性学习。 　　学习科目：科学/生物。 　　学段/年级：小学五年级。 　　学习时间：一个月。 　　【活动设想】 　　小学综合实践活动课程注重培养学生各种能力，提高学生综合素养，其核心就是培养学生创新精神和实践能力。探究性学习是实现这一目标的有效途径，我们对此展开了研究，不仅积极开展课内的研究活动，更注重课内、课外相结合的研究活动，强调给学生一定的时间和空间，鼓励学生像科学家那样提出问题、建立假设、观察记录、实验、调查、得出结论、交流，亲身经历探究的过程。《橘子的研究》就是我们进行的一次有益尝试。 　　宜昌盛产蜜桔，“橘子”是学生非常熟悉的水果，他们对橘子的颜色、形状、味道有一定的了解，但是对柑橘很多知识如柑橘的收成分“大小年”、橘皮橘络可以入药、向阳的橘吃起来较甜、橘子“上火”等等不太清楚，“柑橘”这一特产蕴含着丰富的学习资源。因此，我设计了《橘子的研究》一课，尝试让小学高年级学生以“橘子的研究”为载体，开展课内外科学实践活动，达到以下目标： 　　1.发现、提出、梳理关于橘子的问题，了解柑橘的品种分类、价值、生长繁殖、内部构造等各种知识。 　　2.在老师、家长指导下，在小组合作的基础上，经历课外阅读、上网查