开发小学语文课程资源，提高课堂教学效果.docVIP

精品论文 参考文献 开发小学语文课程资源，提高课堂教学效果 李玉萍　山东省寿光市洛城街道留吕实验小学　262734 　　在语文教学中，教师的教与学生的学都离不开教材。这让我们的语文教学有章可循、有“材”可用，可以更加凸显语文的工具性。但是仅仅围绕教材、教参、练习册而开展的语文课堂显得非常的沉闷、呆板和枯燥。新课程要求教师必须彻底转变观念，要有针对性地扩展语文教材的使用空间，提高使用效果。所以，在语文教学上，教师要善于挖掘课程资源，丰富小学语文课堂教学，提高小学语文教学效果。 　　一、巧用教材资源，提倡个性阅读 　　教材是最基本的教学资源和课程资源。唯“教材”而教，语文教学必将呆板无味，缺失语文教学的人文性。在新课程的引领下，教师要认真研透教材、把握教材、吃准教材，让教材成为培养语文能力的重要载体。如果教师在课堂教学之前把教材“研厚”一些、把教材“研深”一些，那么语文课堂教学将不再是见“材”用“材”，而是见“材”巧用“材”。 　　新课程标准提出：“注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力。”现行教材所选课文经典名篇越来越少，如何充分利用好语文读本，是我们提高语文教学效果的关键之一。语文读本包含了很多经典名著，但是很多学校并没有重视语文读本，没有给予充分的时间阅