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英语写作情况调查表 四班：杨东梅　张聪敏　温少梅　肖玲 陈慧 研究目的：调查非英语专业大学生在非考试状态下使用的英语写作策略 对象：非英语专业大学生 理论依据： Hayew and Flower 的写作模式中，将写作过程分为计划过程，翻译过程，修改过程，管理和监控过程。 Chenweth and Hayes 的写作过程中有内部过程（建议机制，翻译机制，修改机制和转写机制） 在1和2的写作过程中所对应的策略都包括计划构思，转化翻译，修改校读，监控管理。 3. 杨淑贤着重观察和描述在写作过程中的策略使用情况，分类为准备策略，草稿策略，修改策略，读者意识和避免母语策略。 4. 任风雷将写作过程中的策略分类为准备策略，草稿策略，修改策略和监控策略。 综合以上观点，经过我组集体讨论，我们将写作过程中的策略分为准备策略、草稿策略、修改策略和回顾策略。 问项来源： 浙江师范大学胡萍萍论文中使用的问卷 安徽建筑工业学院任风雷论文中使用的问卷 3. 集体讨论 姓名: 性别: 年级: 专业： 同学:您好!本调查表的目的是为了了解大学生的英语写作策略，以便更好的进行英语教学。请您根据自身的情况，按照第一印象如实选择；答案无优劣、对错之分。调查的结果仅用于研究，谢谢合作! 每句表述后均有五个选项。分别表示: 1=这句表述完全或几乎完全不符合我的实际情况 2=这