微型导学法在初中化学课堂教学中的灵活应用.docVIP

精品论文 参考文献 微型导学法在初中化学课堂教学中的灵活应用 武俊霞　河北省武安市第二中学　056300 新课程理念重视学生自主学习、合作学习、讨论式学习，但是，过分注重学生的讨论、展示，就带有表演的色彩。到过杜郎口、昌乐二中等学校，看到学生夸张的讨论、争抢着上台表演，我的心中跳出一个大大的疑问：热闹过后，知识在学生心中还剩几分？但是，看到传统教学模式下的老师们天天埋头在书本堆里累得浑身是病、学生奋战在题海里一脸茫然的样子，又觉得老师和学生都很可怜。同时，我的心中也被新课程的理念和传统教学的实干两种不同思想深深地折磨着，两种理念各有利弊，能不能寻找一种教学方法将两种理念结合起来各取所长、互避其短呢？苦苦寻找了一年多，在教学中反复试验，我终于找到了一种合适的方法，就是微型导学法。经过一段时间的实践检验，效果很好，现总结出来与同行交流。 【实施步骤】 一、课前要求 1、微型导学案的设计。微型导学案的设计主要包括以下四种类型：知识导学、考点精练、总结复习、单元检测。其中知识导学和考点精练适用于新授课，总结复习和单元检测适用于单元复习。 主要内容及要求如下： 知识导学：主要包括学习目标、基础知识导学、知识难点探究。对于每个知识点要设计为填空形式，并且注意知识的梯度和学生的认知程度，对于知识难点的探究要对本节课