微型实验课在初中科学课程中的尝试.docVIP

精品论文 参考文献 微型实验课在初中科学课程中的尝试 叶锡忠　浙江省兰溪市第二中学　321100 初中科学新课程内容突出了“整合”与“探究”两个特点，提倡用自制教具和低成本实验进行探究活动，注意将课内与课外、校内与校外的探究活动结合起来，努力开发并鼓励学生参与开发各种层次的、以小型为主的探究性课题。 一、微型实验在初中科学新课程中的必要性 观察现象、进行演示和学生实验，能够使学生对科学事实获得具体的、明确的认识，这是理解概念和规律必要的基础。但是现在初中普遍对实验重视不够，即使有的学校按要求开设了实验，但是实验教学的效果却也不理想。造成的原因有多种：一方面教师存在着重理论轻实验的思想，教学方法普遍采用讲授，甚至认为学生不会动手做实验没关系，只要会动笔考实验就行。多媒体进入课堂，使得部分教师利用多媒体的模拟实验。另一方面，有些实验本身对器材的要求较高，而学校实验器材数量有限，一些演示实验也一般都是停留在教师一人做、全班学生看的程度上，实验的可见度、学生的参与度都很低，不能达到良好的实验教学效果。如果在教学中引入微型实验，将增加学生动手操作的机会，有利于增强学生的实验能力。 二、微型实验引入课堂需要解决的一些问题 微型化学实验所需的仪器我们学校实验室是配备很少的，要想学校出钱配齐微型实验所需的仪器是不可能