2017_2018学年高中化学第四章非金属及其化合物4.3硫和氮的氧化物第2课时学案新人教版必修.docVIP

第2课时　氮的氧化物　大气污染物 [学习目标定位]　认识一氧化氮、二氧化氮的性质，熟知氮的氧化物溶于水反应的化学方程式，知道氮的氧化物(NO2)、硫的氧化物(SO2)是主要的大气污染物及防治措施。 一、一氧化氮和二氧化氮 1.在雷雨天气，空气中的N2、O2在放电的条件下，会发生反应生成NO，而NO又立即与空气中的O2反应生成NO2，NO2在随雨水降落到地面的过程中又与水反应生成了HNO3，有关的反应方程式为N2＋O22NO，2NO＋O2===2NO2，3NO2＋H2O===2HNO3＋NO。 生成的硝酸再与土壤中难溶性的硅酸盐反应，生成可溶性硝酸盐，而可溶性硝酸盐就成了植物生长所需的氮肥，因而就印证了“雷雨发庄稼”这句俗话。 2.两支大试管分别集满NO和NO2气体，观察它们的颜色状态，嗅闻它们的气味，比较它们密度的大小。填写下表： 色、态 气味 密度 溶解性 毒性 NO 无色气体 比空气略大 不溶于水 有毒 NO2 红棕色气体 刺激性气味 比空气大 易溶于水 有毒 3.判断下列说法是否正确？ (1)氮元素可形成五种价态的氧化物，其中＋4价的有NO2和N2O4两种(　　) (2)NO和NO2的颜色、气味、水溶性不同，但它们都是有毒的气体(　　) (3)实验室只能用排水法收集NO，用向上排空气法收集NO2(　　) (4)NO具有较强的还原性，在空气中极易被氧化(　　) (5)将盛满NO的试管打开塞子置于空气中，无色气体变为红棕色(　　) 答案　(1)√　 (2)√　 (3)√　 (4)√　 (5)√ 4.二氧化氮溶于水的实验如下图所示：把充满NO2的试管倒立水中，再通入O2。 　　 (1)图1实验试管内气体的颜色慢慢变为无色，水面上升，最后静止在距试管底部的1/3处。 (2)图2实验把充满NO2的试管倒立水中，试管内水面上升，有无色气体NO生成，再通入氧气，最后试管全部充满液体。 (3)图3实验试管内液面上升，最后试管全部充满液体。 (1)二氧化氮溶于水反应的化学方程式是3NO2＋H2O===2HNO3＋NO，氧化剂与还原剂的物质的量比是1∶2。 (2)水吸收NO2制硝酸的原理 3NO2＋H2O===2HNO3＋NO； 2NO＋O2===2NO2； 4NO2＋O2＋2H2O===4HNO3。 (3)二氧化氮溶于氢氧化钠溶液的化学方程式是2NO2＋2NaOH===NaNO2＋NaNO3＋H2O。 1.最新的病毒学研究证实，一氧化氮对SARS病毒有直接抑制作用。下列关于一氧化氮的叙述正确的是(　　) A.一氧化氮是一种红棕色气体 B.常温常压下，一氧化氮不能与空气中的氧气直接化合 C.一氧化氮可由氮气和氧气在放电条件下直接化合得到 D.一氧化氮易溶于水，不能用排水法收集 答案　C 解析　NO是一种无色难溶于水的气体，可以用排水法收集；常温常压下，NO容易与氧气直接化合生成NO2。 2.在一定条件下，将充满NO2和O2的试管倒立于水槽中，充分反应后，剩余气体体积为原混合气体体积的，则原混合气体中NO2和O2的体积之比可能是(　　) ①8∶1　②7∶3　③7∶1　④4∶1 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 答案　C 解析　反应为4NO2＋O2＋2H2O===4HNO3，设原气体体积为8L，则剩余气体为1L。 ①若剩余的1L气体为O2。则V(NO2)＝(×7) L，V(O2)＝(×7＋1) L。二者体积比为7∶3。 ②若剩余的1L气体为NO，而上述反应后剩余3LNO2，则V(NO2)＝(3＋×5) L，V(O2)＝(×5) L。二者体积比为7∶1。 二、二氧化硫和二氧化氮对大气的污染 1.判断下列叙述是否正确？ (1)SO2和NO2都是大气污染物，能直接危害人体健康(　　) (2)SO2主要来自煤、石油和某些含硫金属矿物的燃烧和冶炼(　　) (3)NO2主要来自汽车尾气(　　) (4)pH5.6的降水称为酸雨(　　) (5)酸雨主要由大气中的SO2和NO2溶于水而形成(　　) (6)酸雨能直接破坏农作物、使土壤酸化、腐蚀工业设备等(　　) 答案　(1)√　 (2)√　 (3)√　 (4)√　(5)√　(6)√ 2.酸雨的形成过程十分复杂，简要概括如下： (1)写出酸雨中生成H2SO4的化学方程式。 答案　SO2＋H2OH2SO3,2H2SO3＋O2===2H2SO4。 (2)写出酸雨中生成HNO3的化学方程式。 答案　3NO2＋H2O===2HNO3＋NO。 归纳总结 常见的环境污染 环境污染 形成原因 主要危害 酸雨 SO2和氮氧化物的排放 土壤酸化，腐蚀建筑物 温室效应 大气中CO2含量不断增加 全球变暖，冰雪融化，释放有毒气体 光化学烟雾 氮氧化物和碳氢化合物的排放 危害人体健康和植物生长 臭氧空洞 氮氧