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2017_2018学年高中历史专题一古代中国的政 治制度1.2走向“大一统”的秦汉政 治练习人民版必修
第2课 走向“大一统”的秦汉政治
随堂作业——练双基
一、选择题
知识点一 “六王毕,四海一”
1.在阿房宫遗址出土的一块秦砖上,有以小篆刻写的“海内皆臣,岁登成熟,道毋饥人”十二字。其中“海内皆臣”最能表明秦朝( )
A.国家统一 B.经济繁荣
C.文化统一 D.百姓安居
答案:A
解析:关键是理解“海内”的含义。“海内”是指四海之内,即天下,故“海内皆臣”体现的是国家统一,A项符合题意。
2.据清人顾栋高考证:“鲁在春秋实兼有九国之地,齐在春秋兼并十国之地,晋所灭十八国……楚在春秋吞并诸国凡四十有二,宋在春秋兼并六国之地。”这种现象对中国发展进程的推动作用是( )
A.使中国实际上处于分裂的状态
B.加速了中国的封建化进程
C.加速了国家向统一的方向发展
D.促进了奴隶制经济的发展
答案:C
解析:依据材料分析,春秋时期的诸侯兼并战争使诸侯国的数量减少,统一的趋向日益明显,由此可知C项正确;春秋时期是中国奴隶制度逐步瓦解的时期,而战国时期是我国封建制度逐渐形成的时期,各国通过变法加速封建化进程,由以上分析可知B、D两项错误;中国处于分裂状态仅是对当时社会状态的描述,不属于对中国发展进程产生的推动作用。
3.秦灭六国实现统一的根本原因是( )
A.商鞅变法比较彻底,秦在七国中实力最强
B.秦在统一过程中采取了远交近攻的正确策略
C.人民渴望统一,秦顺应了这一历史发展潮流
D.秦王嬴政的雄才大略和将领的英勇善战
答案:C
解析:根本原因即是导致历史事件发生的决定性因素。历史发展有一定的规律,历史发展的趋势是不以个人的意志为转移的。A、B、D三项都是秦统一的重要因素,但不是决定因素,其决定因素应是C。
知识点二 海内为郡县
4.柳宗元在《封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县说:“其为制,公之大者也……公天下之端自秦始皇。”郡县制为“公天下”之开端,主要体现在( )
A.百姓不再是封君的属民
B.更有利于皇帝集权
C.制度法令的统一
D.依据才干政绩任免官吏
答案:D
解析:本题以材料提供的新角度解读秦始皇时期的郡县制。材料主要意思为唐朝的柳宗元肯定郡县制“公天下”,郡县制官吏由皇帝任免,比分封制下分封贵族爵位更利于国家政局的安定。故选D项。
5.《汉书·百官公卿表》:“大率十里一亭,亭有长。十亭一乡,乡有三老、有秩、啬夫、游徼……皆秦制也。”材料中的“秦制”是指( )
A.三公九卿制 B.皇帝制度
C.郡县制 D.分封制
答案:C
解析:材料反映的是地方行政机构和基层社会管理组织,因此材料中的“秦制”应指秦时地方行政制度,据此分析,本题选C。
6.秦朝在全国推行郡县制,每个郡设郡守(文官,负责行政)、郡尉(武将,负责军事与治安)和监御史(显然直接充当皇帝在郡一级的代表)。这样做是为了( )
A.使地方权力分化且相互牵制,便于中央加强对地方的控制
B.使更多拥有军功的将领可以参与国家治理
C.让更多传统贵族拥有分享政治权利的机会
D.将中央官僚系统模式推广至全国,调动地方政府的积极性
答案:A
解析:依据材料分析可知,郡守为地方最高行政长官,郡尉负责军事与治安,监御史负责监察地方政务、军务,由此可知秦朝推行该制度将中央对地方的控制权细化、分化,使其相互牵制,从而加强中央对地方的控制。由此可知,A项正确;B项仅能体现一个方面,C项表述与史实不符,D项说法错误。
7.秦始皇“徙天下豪富于咸阳十二万户”,在咸阳为他们建造了新的宫廷,把他们置于中央政府的监视之下。这样做从根本上是为了( )
A.集中全国优秀人才资源
B.实现权力和社会财富均衡分配
C.促进咸阳的经济发展
D.全面推行郡县制,巩固秦朝统治
答案:D
解析:依据“把他们置于中央政府的监视之下”分析可知,这样做一方面是为了加强对豪富的控制,另一方面可以减少在地方上全面推行郡县制的阻力。由此可知,D项正确。迁豪实现不了A、B两项中的目的;对秦朝而言其所面临的主要问题是加强对全国的控制,维护和巩固统治,所以“促进咸阳的经济发展”上升不到国家“根本”的高度,排除C项。
8.《剑桥中国秦汉史》中写道:“这个制度延续到了汉代……作了一定程度的妥协——因为有一批其权力严格受到限制的王国当时容许与数目远为众多的郡一起存在。此后,这个制度成了后世王朝的典范(但又稍有修改),最后演变成现在仍在实行的省县制。”据此分析可知,“这个制度”及其在汉代的“妥协”分别是( )
A.分封制、郡国并行制 B.郡县制、世官制
C.郡县制、郡国并行制 D.郡县制、行省制
答案:C
解析:依据“这个制度延续到了汉代”、“一批其权力严格受到限制的王国当时容许与数目远为众多的郡一起存在”(即郡国并行制)、“最后演变成现在仍在实行的省县制”分析可知,本题选C
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