中学语文教研论文写作.pptVIP

在中学语文学科教学研究领域，无论是应用研究、基础研究还是发展研究，只要对所研究的中学语文教学问题进行了新的尝试，提出了新的见解、观点，或运用了新的研究方法，或得出了新的结论，或站在新的角度对原有理论作出新的解释和论证，将获得的教学研究新成果写成的文章就是教研论文。它展示的是一个新的教学观点或主张的形成，是一个创造性的认识活动过程。它运用定义、分析、判断、推理、证明和反驳等逻辑手段，摆事实，讲道理，辨是非，使读者确信论文所论述的某个中学语文教学观点的正确或谬误。教研论文应具有创新性、科学性、理论性和实践性。 尽管中学语文教师在大学学习期间和在各种中学语文教师教育培训机构进行过教育理论的学习，但还是缺少系统的教育理论知识体系，也没有能力紧跟科学研究方法的发展。中学语文教师的工作又非常繁重，大量的时间交给了一些非常琐碎而又不得不做的日常工作。中学语文教师进行教育科学研究确实有困难。但是在教学过程中，中学语文教师总是会发现教育教学过程牛存在的一些难以解决的问题：如同样的教案为何出现不同的教学效果、学生能班级管理具有那些规律性的问题，这都找不到现成的答案，需要中学语文教师在具体的教学实践中认识、研究并寻找答案。弗莱特、库斯、唐利和埃伯特等专家在1995年的研究中就发现，与大学里开展的研究相比，以教师实践为基础的研究其实更有意义。([美]C.M.Charles.教育研究导论[M].北京:中国轻工业出版社,2003,17.)可见，中学语文教师在教学一线所展开的针对性，现实性较强的研究跟教育专家的研究一样能引起课堂教学改革。 六、中学语文教学研究论文写作的注意事项 角度要小。指论文选题及内容的切入口要小，所涉范围要小。我国当代词学大师、原杭州大学夏承焘教授曾把写文章和做生意作了个比方，告诫我们的“生意经”是：“小本钱做小生意，大本钱做大生意。”也就是说，当我们的工作与研究范围、教学积累、实践与感悟、理论修养还不多不大不厚实时，千万别去做“大生意”，有多大的“本钱”做多大的文章。如像《我国高中生语文阅读状况研究》之类的“大生意”，非但做不好，而且要“蚀本”，即浪费时间和精力。可先做些“小生意”，如写成《我校高中生阅读情况调查》，等积蓄了“大本钱”再去做“大生意”。写论文一定要牢记住这个“生意经”。 立意要新。指选题和论点要新颖，有新意，即有创新意义。如要做到此点，一是要思考探索性的选题与论点，即前人未曾研究过的选题和前人未曾提出过的观点，你的论题和观点是首创的，当然也为大家所首肯的。二是重视发展性的选题及论点，即前人尚未研究透的论题及观点，你在前人基础上更上一层楼，更进一步研究并提出你的论题和观点。三是关注争鸣性的选题和观点，即有些论题和观点虽然研究较为深入，但目前争议仍然较大，分歧较多，你还可以在此基础上提出独辟蹊径的研究角度和别开生面的自己观点。例文《语文词汇定量研究：一个供讨论的标准》涉及的内容，中学语文教师对此可能熟视无睹，没有想到要提出量化，要明确规定。作者想的到并提出来，那就是首倡，具有创新意义。 内容要实。要做到此点，首先一点是要写自己研究的内容，自己在中学语文教学工作中思考的内容、实践的内容。把这些作为自己的研究内容，写起来就有话可说，而且说的是自己的话，这样一来，话语所涉的内容自然是实实在在的。而这些实实在在的内容，因为是亲历亲为的，所以数据是真实的，做法是真实的，得出的结论也就真实可信了，这是做到了第二点真实。例文《初中语文学习档案袋的设计及效果》就是作者亲历亲为得来的，内容具体，操作性强，读来非常真切而实在，如学习借鉴也非常实用。 写法要巧。因为是中学语文教学研究的论文，写法上理所当然要比其他学科老师讲究一些。写法要巧，一是指论文的谋篇布局要巧妙安排。开头能吸引读者的眼球，提高首选阅读率；结尾要使读者觉得值得一读，值得思考；中间几部分或几个节段的联系、关合要贴切。二是指语言方面的遣词造句要有点文学色彩。一般论文论述性强，说理性明显，读之沉闷，听之抽象，有时还令人生厌。如果在不影响论述的真实性、科学性的前提下，增加一些文学色彩，运用夸张而不失真实，适当选用形象贴切的比喻，可能会引起读者的兴趣，阅读效果也会提高些。在这个方面，例文《老北京民俗风情的工笔画儿——读汪曾祺的胡同文化》一文，因为涉及的内容为文学作品，就比较容易做到了。 思维科学专家指出，形成科学思维的基础是信息储存。创造就是“把资料信息按新的形态组合产生新事物的过程”。资料信息就如同写作中的组成语言的基本单位字和词，相同的字词，经过不同的组合，可以形成不同的意义。如“不可随处小便”排列成“小处不可随便”，意义完全不一样，就是此道理。 （二）搜集资料的步骤、范围、渠道、方法 搜集资料毫无捷径可走，却有科学规律可循。文科大致通过文献检索的方式获得资料，主要步骤是