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摘要 以网络通讯技术为核心的信息技术在教育领域的广泛应用，，实现了优质教育资源共享，促使高等学校教育教学改革发生了深刻的变化。现代教育信息技术为高校开展教学质量评价提供了技术保障。本文共分五个部分对教师教学质量评价进行了初步探讨，提出了一些建设性的建议。 第一部分对教师教学质量评价的研究背景，目的及意义，现状分析等问题进行了分析，提出学校要通过不断改善影响教师教学质量的内部因素(教师，学生，教学条件，教学管理等)和外部因素(方针，政策，体制等)，通过科学的评价，分析教学质量，建立通畅的信息反馈网络，从而营造并维护良好的育人环境，达到最佳的教学效果。接着介绍了教学质量，教学质量评价，教师教学质量评价等相关概念，提出了本人对以上概念的理解和认识，并对教师教学质量评价的研究方法进行了说明。 第二部分对教学质量评价的理论依据进行了论述，提出教学质量评价指标体系的构建，评价方案的设计与实施过程，从宏观上看，主要有教育方针，政策，教学大纲和教科书，教学规律与原则，学生身心发展规律，新的思想观念等理论依据。接着对教学质量评价的分类及功能进行了较为细致地分析，为开展教师教学质量评价提供了理论基础。 关键字： 教学质量， 教学质量评价， 自评价， 他评价 Abstract With the extensive application of information technology whose core is network communication technique in the domain of education， high-quality educational resources have been realized to be shared， and universities’ teaching evolution has been changed further. Modern educational information technology provides technique support for teaching quality evaluation. The thesis researches the teachers’ teaching quality from five parts， and offers some constructive suggestions.’ development discipline on body and mind. The specification and function to education quality assessment are specifically analyzed in the following part， which provides a theoretical foundation for developing instructor education quality assessment. Keywords： teaching quality， teaching quality evaluation， self-evaluation， evaluation by others 目录 1 绪论 1 1.1 课题研究背景与来源以及目的意义 1 1.1.1课题研究背景 1 1.1.2课题的目的和意义 1 1.2 国内外概况 2 1.2.1教师评价的发展概况 2 1.2.2国外评价概况 2 1.2.3国内评价概况 3 2 系统分析 5 2.1 系统开发环境 5 2.1.1Microsoft Access 2003简介 5 2.1.2 ASP简介 6 2.2 功能要求 7 2.2.1用户评价 7 2.2.2用户查询 7 2.2.3用户反馈 7 2.2.4后台管理 7 2.3 可行性研究 8 2.3.1技术可行性 8 2.3.2经济可行性 8 2.3.3市场可行性 8 2.4 软件系统的总目标 8 3 系统评价体系 9 3.1 系统功能分析 9 3.1.1评价原则 9 3.1.2评价对象和内容 9 3.1.3教师教学质量评价指标体系 9 3.1.4评价方法 10 3.1.5评价结果处理意见 10 3.2 评价指针体系 10 3.2.1学生评价指标体系 10 3.2.2教师评价指标体系 11 3.2.3院领导评价指标体系 13 3.3 创新分增加标准 14 4 系统概要设计 15 4.1 系统总体结构 15 5 系统详细设计 19 5.1 数据库的设计 19 5.1.1数据库E-R图 19 5.1.2数据库结构 21 5.2 前台与后台模块设计 26 5.2.1评价模块 26 5.2.2查询模块 27 5.2.3后台管理 27 5.3 系统的