2017二年级品德与生活下册 夏天到了教案 鄂教版.docVIP

《夏天到了》 教学目标 情感与态度：愿意亲近夏天，能够充分感受夏季的鲜明特征带来的新奇与快乐，喜欢在大自然中活动，乐于对大自然中的现象进行探究。 行为与习惯：通过对夏天典型特征的观察以及对雷雨知识的了解，增强对环境、生命的自我保护意识和能力。知识与技能：知道夏季的基本特征和常见的自然现象，初步了解夏天的天气变化以及对动植物和人类活动的影响，学会必要的安全避雷的知识。 过程与方法：能在日常生活中随时随地和有针对性地观察，?通过日常生活经验的积累，了解季节的变化和生活中的自然现象。乐于实践、参与讨论交流，多感官多渠道的获取知识。 教学重点 感受夏天的季节特点，充分体验夏天的乐趣。 教学难点 了解躲避雷雨的相关知识，增强自我保护意识。 第一课时 活动一眼中的夏天 1. 师：出示嫩绿、火红、金黄、雪白四种色卡，说说你会选择哪种颜色代表夏天？为什么？ 2. 师：春天姹紫嫣红，夏天的花儿更加清香，课前，大家组成五个小组去进行了了解，大家知道了哪些是夏天特有的花儿吗？（以“聪明星”的小贴纸奖励答对的小组） 3. 师：夏天，也是昆虫的世界，大家认识哪些夏季特别活跃的虫儿，给我们介绍一下？ 各组出示课前填好的昆虫卡，在全班进行交流，适时对昆虫卡进行补充。（对提供正确昆虫信息的小组奖励“聪明星”） 昆虫卡 第 小组 昆虫名称 ? 是否鸣叫 ? 主要特征 ? 活动方式 ? 是益是害 ? 4．师：夏天的动植物千姿百态，夏天人们的生活也有什么变化，大家观察到了吗?（对提供正确的小组奖励“聪明星”） 5.小结：夏天的太阳公公发威了，我们的生活也发生了很大的变化。 课后小记： 第二课时 教学目标 情感与态度：愿意亲近夏天，能够充分感受夏季的鲜明特征带来的新奇与快乐，喜欢在大自然中活动，乐于对大自然中的现象进行探究。 行为与习惯：通过对夏天典型特征的观察以及对雷雨知识的了解，增强对环境、生命的自我保护意识和能力。知识与技能：知道夏季的基本特征和常见的自然现象，初步了解夏天的天气变化以及对动植物和人类活动的影响，学会必要的安全避雷的知识。 过程与方法：能在日常生活中随时随地和有针对性地观察，?通过日常生活经验的积累，了解季节的变化和生活中的自然现象。乐于实践、参与讨论交流，多感官多渠道的获取知识。 教学重点 感受夏天的季节特点，充分体验夏天的乐趣。 教学难点 了解躲避雷雨的相关知识，增强自我保护意识 活动二耳边的夏天 1. （演示课件：播放蝉唱、蛙鸣）师：听到这些你想到了什么？ ??2．师：想一想，在夏天，我们还可以听到什么声音？ 3.小结：这些美妙的声音为我们编织出了多么可爱的夏天哪！ 活动三有口福的夏天 1.师：夏天是瓜果蔬菜品种最丰富的季节，新鲜的瓜果挂满了枝头，摆满了水果市场，小组内开火车说说夏季的蔬菜瓜果有哪些？每人说一种，小组内循环进行，仔细听，不能重复。 2.将夏天的瓜果蔬菜装进一个“百果箱”，请学生逐次上台来摸一种，说说它的颜色、样子、味道，说出这种果蔬的不同名字，让其他们同学猜一猜。（奖励“聪明星”给猜对同学所在的小组） 3.小结：夏天有这么多的果蔬，我们这些“小馋鬼”可以尽情享受口福了。 活动四心中的夏天 1．师：你喜欢夏天吗？为什么？ 2. 师：将你对夏天的喜爱用自己的方式表达出来吧！你可续写教材中的儿童诗《夏天在哪里？》，也可以拿出彩笔画出心中的夏天…… 3.小结：（表扬获得“聪明星”最多的小组）火热的夏天让我们领略到了不一样的生活，给我们大家带来的无穷的乐趣！ 板书设计 眼中的夏天 耳边的夏天 （画一双眼） （画一双耳） 感受夏天 有口福的夏天 心中的夏天 （画一张口） （画一颗心） 课后小记; 第三课时 教学目标 情感与态度：愿意亲近夏天，能够充分感受夏季的鲜明特征带来的新奇与快乐，喜欢在大自然中活动，乐于对大自然中的现象进行探究。 行为与习惯：通过对夏天典型特征的观察以及对雷雨知识的了解，增强对环境、生命的自我保护意识和能力。知识与技能：知道夏季的基本特征和常见的自然现象，初步了解夏天的天气变化以及对动植物和人类活动的影响，学会必要的安全避雷的知识。 过程与方法：能在日常生活中随时随地和有针对性地观察，?通过日常生活经验的积累，了解季节的变化和生活中的自然现象。乐于实践、参与讨论交流，多感官多渠道的获取知识。 教学重点 感受夏天的季节特点，充分体验夏天的乐趣。 教学难点 了解躲避雷雨的相关知识，增强自我保护意识 活动一创设情境 认识雷雨 1. 播放课件创设情境:乌云密布，电闪雷鸣，顷刻间下起了雷雨，画面定格在大雨如注、雷电频频的夏夜。 师：大家见过雷雨吗？对雷雨有什么样的印象？ 小