2017年秋九年级数学上册21.1二次根式第1课时学案新版华东师大版.docVIP

21.1 二次根式 第一课时 课前知识管理（从教材出发，向宝藏纵深） 二次根式的概念：一般地，我们把形如的式子叫做二次根式.二次根式的概念主要包括三点内容：①二次根式必须含有二次根号“”；②二次根式是非负数的算术平方根，当时，；当时，.③在二次根式中被开方数可以是数，也可以是代数式，并且被开方数必须是非负的. 名师导学互动（切磋琢磨，方法是制胜的法宝） 典例精析 类型一：二次根式的识别 例1、小明在作业本上写出了以下几个式子，你认为是二次根式的有 .①；②；③；④；⑤；⑥.（只填序号） 【解题思路】在式子中只有当被开方数是非负数时，才是二次根式，因为，所以、、是二次根式. 【解】①、④、⑤. 【方法归纳】理解二次根式的定义是判断一个式子是否为二次根式的基本前提，一个式子是否为二次根式要有以下两个条件：①被开方数为非负数；②根指数为2，不要误认为只要带有二次根号，就为二次根式. 类型二：确定二次根式中被开方数所含字母的取值范围 例2、函数的自变量的取值范围是 . 【解题思路】二次根式要有意义，被开方数必须大于或等于零；分式要有意义，分母必须为等于零.此函数既含有二次根式又含有分式，必须同时使它们有意义. 【解】，即且. 【方法归纳】函数自变量的范围一般从三个方面考虑：（1）当函数表达式是整式时，自变量可取全体实数；（2）当函数表达式是分式时，考虑分式的分母为能为0；（3）当函数的表达式是二次根式时，被开方的数为非负数. 类型三：二次根式的非负数性的应用 例3、代数式的值等于 . 【解题思路】根据二次根式的意义先求出的值，再对式子化简. 【解】根据二次根式的意义，可知，解得=1，∴=1+3=4. 【方法归纳】主要考查二次根式的意义，二次根式的被开方数为非负数，二次根式才有意义. 例4、当时，= . 【解题思路】根据已知条件判断出的符号，再根据二次根式的性质、去绝对值的法则解答. 【解】∵，∴.原式==3. 【方法归纳】解答此题，要弄清二次根式的非负性及去绝对值的符号法则。 类型四：实践应用题 例5、生活经验表明，靠墙摆放梯子时，若梯子底端离墙的距离约为梯子长度的，则梯子最稳定.如图，现有一长度为6米的梯子，当梯子稳定摆放时，他的顶端能达到5.6米高的墙头吗？（） 【解题思路】由已知可得当AB=6时，BC=AB=2，由勾股定理求得AC的值即可比较出结果. 【解】能.当BC=AB时，∵AB=6，∴ BC=2.在R△ABC中，由勾股定理得： AC=（米）.∵5.656＞5.6，∴梯子顶端能到5.6米高的墙头. 易错警示 例6、当为何值时， 有意义？ 【错解】 ∵, ∴0≤≤2. 【错因分析】这是一道容易混淆的两个概念的例子，解答中≥0是多余的，出现此错误也是混淆了二次根式与三次根式的本质区别.二次根式要求被开方数非负，三次根式对被开方数没有要求. 【正解】由题意得：，∴≤2 且≠-1. 课堂练习评测（检验学习效果的时候到了，快试试身手吧） 知识点1：二次根式的概念 1、若是一个二次根式，则（ ） A、 B、 C、 D、 2、在式子中，是二次根式的有 . 知识点2：确定二次根式中被开方数的取值范围 3、如果是二次根式，那么应满有意义，则能取的最小整数值是（ ） A、 B、1 C、2 D、3 课后作业练习 一、选择题： 1、要使式子 有意义，a的取值范围是（ ） A．a≠0 B．a＞－2且a≠0 C．a＞－2或a≠0 D．a≥－2且a≠0 3、已知是二元一次方程组的解，则的算术平方根为（ ）. A．4 B．2 C． D． ±2 4、若a、b为实数，且满足│a－2│+=0，则b－a的值为（ ） A．2 B．0 C．－2 D．以上都不对 5、下列各式中，计算正确的是（ ） A、 B、 C、 D、 6、对有下面几种说法：①是二次根式；②是非负数的算术平方根；③是非负数；④是非负数的平方根.其中正确的说法有（ ）种. A、2 B、3 C、4 D、以上都不对 7、下列一定是二次根式的是（ ） A、 B、 C、 D、 二、填空题：