精选微课程及翻转课堂的理论与实践_四川省信息技术课程教材教法培训班20141104（上）.pptxVIP

黎加厚 上海师范大学 2017年12月31日 时代变化与微课程设计 学习准备 每4-5位学员组成一个学习小组 小组内大家相互介绍 建立通讯录 推选一位老师担任临时组长 活动：建设学习型组织 培训班QQ群 名称：四川信息技术课程 群号：102 213 722 WiFi: 学习小组 工作小组 交流小组 小组的任务 学习任务 微课程视频设计实践 组成学习小组（3-4人/组） 小组合作，设计一个微课程，用手机制作微课程视频 创作时间：中午11:30-2:00，下午2:10开始点评 聚焦“微课程视频”教学设计 新理念 新技术 新课堂 Our Time, Our Dream 时代变化 伟大的时代 变革与梦想的时代 Our Time, Our Dream 你就是奇迹！ 翻转课堂 可汗学院 信息技术支持下的个性化教育 课堂教学结构与流程 新课导入 知识讲解 布置作业 课外练习 传统课堂：先教后练 新课导入 知识讲解 布置作业 课外练习 课堂教学结构变革：先学后教 预习指导 知识预习 布置预习 研讨 练习 辅导 前部分课 后部分课 翻转课堂教学法 翻转课堂 课内 课外 课前 课中 课后 翻转课堂结构 翻转课堂在国内 案例1 重庆江津聚奎中学 地处西部 农村学校 生源：农民子弟 高中 数学、物理、化学、语文、外语 昌乐一中课程教学改革： 信息化环境下翻转课堂的中国本土行动 案例2 昌乐一中的课程表变化 课堂教学组织结构性变革 昌乐一中的翻转课堂AB型教学课程表 微视频 A 研讨理解 B 自学质疑 1:1 昌乐一中的AB型教学管理体系 A 研讨理解 B 自学质疑 微视频 面授辅导 自习课 正课 翻转课堂 深度学习 什么是“微课程”？ “微课程”的含义 “微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。 注意力10分钟法则 注意力10分钟法则 课堂教学时间（分） 注意力 什么不是“微课程”？ 什么不是“微课程” 辅助教师讲课的多媒体课件； 课堂教学实录的视频切片； 以50分钟-1小时为单位的传统国家网络精品课程。 什么不是“微课程”（续） 微课程 课堂实况录像的一小段切片； 微课程不等于完整课堂的局部片段； 微课程本身是一个完整的教学设计。 微课程系统 教师 学生 微课程视频 教学组织 微课程视频设计步骤 微课程设计的重点步骤 选题 微课程设计的重点步骤 设计 微课程设计的重点步骤 制作 教师常用微课程视频制作方法 手机平板摄像(纸上书写，白板书写，实体操作)； PPT讲解+批注（录屏、录音） 计算机屏幕操作+讲解（用喀秋莎软件录屏、录音） 计算机+写字板（录屏、录音）（可汗学院） 使用 iPad 制作微课程 使用 Prezi 制作微课程 信息技术课程的微课程视频制作 软件与使用教学 信息科学理论教学 算法教学 考试点辅导 纠错指导 …… 软件使用教学微课程视频 教法的研究 设备使用类教学微课程视频 教法的研究 手机（平板电脑）摄像 手机摄像 纸上书写，白板书写，实体操作 讲解 后期编辑（字幕、封面、版权页） 50 淘宝网资料 【手机支架】 如何用手机录制微课程 教师制作微课程的编辑工具 喀秋莎 Camtasia studio 喀秋莎（Camtasia studio）的优点 录屏、录音、录PPT 视频的后期编辑（字幕、标注、裁剪、转场） 画面的变焦（放大局部、缩小、移动） 音频的处理（降噪） 配套测试题设计 常用微课程录制与编辑软件：/top-software/ / 访问帐号：guest001, 访问密码：guest001 3万多个中小学微课程 如何设计高质量微课视频？ 57 高质量微课程视频五要素 引起学生兴趣 学生容易理解 解决重点难点 启发高级思维 适合自主学习 微课程视频设计创意 解决教学问题 教学策略创意 表达艺术创意 支持技术创意 研究分析下列微课程的创意的特点是什么？ 乘法 地理 教法的研究 1 2 3 计算思维 手机录制注意方向 放映 录制 头向左 头向右 手机录制注意角度 录制者在讲授者的侧边和对面，结果画面需要转角度。 录制者应该站在讲授者的后面，与书写方向一致。 技能操作类微课程的制作 手机连接电脑 微信 教法的研究 1 2 3 邮件 使用简笔画设计微课程举例 研究分析这个微课程的创意的特点是什么？ 表达艺术的研究 使用纸片设计微课程举例 微课程实例（续） 学习任务 微课程视频设计实践 组成学习小组（3-4人/组） 小组合作，设计一个微课程，用手机制作微课程视频 创作时间：中午11:30-2:00，下午2:10开始点评 作业 微课程视频设计步骤 选题 创意（内容、教学法、表达、技术）