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《用户猜测藏物位置》 程序设计基础课程设计报告 专 业： 电子信息工程 班 级： 电信2班 姓 名： 指导教师： 二O 一 二 年 二 月 二十 日 目 录 1 课程设计目的………………………………………………………2 2 课程设计题目描述和要求…………………………………………2-3 3 功能模块说明………………………………………………………3-4 4 源文件………………………………………………………………4-5 5 课程设计总结………………………………………………………5 6 参考书目……………………………………………………………6 1.课程设计目的： 通过课程设计了解自己通过一学年的学习C++这门课到底学的怎么样，并将书本上的知识用于实践中，验证自己的学习成果,并进一步发现自己的不足并且改正. 2.课程设计题目描述和要求： 用户猜测藏物位置：计算机在n行n列（行号为0到n-1，列号为0到n-1）的“棋盘”的某一位置处“藏放一物件”（具体位置通过使用“rand()%10”来随机产生）；用户通过输入行列号来“寻找”该物件；若没猜对时计算机要告诉用户与藏放物件的位置有多远（取整后的近似距离）。 思考：若没猜对时也可增加告诉用户藏物的方向信息；另外在猜对结束时，还可告诉用户共猜了几次。 大致的思路为： 为获得藏放某一物件的棋盘，可动态地创建一个二维数组； 对创建的二位数组赋初值（所赋的值为1~m*n的连续整数）； 通过随机函数rand()来获取1~m*n之间的任一整数，并将值赋给N，N对应棋盘上的一个位置，即储物藏放的位置； 通过循环，先找到储物藏放的位置，在提示用户输入猜测的位置，通过比较这两组坐标是否相等，判断用户猜测是否正确； 还可以设计一个循环，嵌套在上面的循环里，4中的循环每执行一次，该循环可以提供帮助，告诉用户储物藏放的位置和用户猜测位置之间的距离。 在4中，同时还应设计一个循环变量，用以计算用户猜测的次数。 3.功能模块说明： 1程序运行时，首先提示设置棋盘的行、列； 2接下来，用户需输入猜测的位置的行、列，若正确，程序提示一共猜测了几次，若错误，程序告知猜测位置与储物位置之间的距离是多少，帮助用户找到储物…… 3、反复执行2，直到找到储物的位置为止。 运行实例： 进一步改进： 能够添加更多的用于帮助用户的部分： 比如， 为了游戏的趣味性，还可以限制猜测的次数。设计一个结构，在猜测的次数到达一定值之后，跳出循环，终止程序。 4.源程序： #includeiostream.h #includestdlib.h //用到了随机函数 #includemath.h #includetime.h int main() { int i,j,m,n; cout请设置行、列：; cinmn; //动态的创建一个二维数组（通过指针数组） int **guess; guess=new int*[m]; for(j=0;jm;j++) {guess[j]=new int[n]; } //初始化二维数组 for(i=0;im;i++) for(j=0;jn;j++) {guess[i][j]=i*n+j+1; } //通过随机函数，设置箱子的位置 //表示a~b的话，a+rand()%(b-a+1) int N; srand((unsigned) time(NULL)); /*播种子*/ N = rand() % (m*n); //设置一个循环，进行猜词游戏 int x,y,z; //z是两坐标之间的距离 int t=1; //t是一个统计变量 int a,b; //N的位置 for(i=0;im;i++) for(j=0;jn;j++) if(guess[i][j]==N){a=i+1;b=j+1;i=m;break;} while(1){ cout请输入你猜的坐标：; cinxy; if(x==ay==b) break; //距离判断 z=(a-x)*(a-x)+(b-y)*(b-y); cout与该物体的距离是：int(sqrt(z))endl; //强制数据类型转换 if(xa) cout可能是向左移且;else cout可能是向右移且; if(yb) cout向下移！;else cout向上移！; c