C语言课程设计--学生成绩管理.docVIP

课 程 设 计 设计题目： 学生成绩管理 一、课程设计的原始资料及依据 本学生成绩管理系统用计算机管理电子学生成绩的一种计算机应用技术的创新，在计算机还未普及之前学生成绩管理都是由笔录手工记录学生成绩的方式来操作的。现在一般的学生成绩管理都是采用计算机作为工具的实用的计算机学生成绩管理程序来帮助人们进行更有效的学生成绩信息管理。查阅有关资料，进一步理解程序设计模块化的思想，并利用此思想编写一个简单的学生成绩管理系统。通过本设计可以加深理解利用程序设计思想开发一个系统的整个流程，提高分析问题、解决问题和实际动手的能力。 二、课程设计主要内容及要求 1.认真阅读资料，掌握程序设计模块化的思想。 2.要求在设计的过程中，建立清晰的层次结构。 3.画出主要的功能结构图和主要模块的流程图。 4.基本信息管理功能 ⑴能录入、添加新数据（一个结点包括：学号、姓名、成绩）， 例如：01 杨春 90 ⑵修改功能：可以按学号查找，然后修改。 ⑶删除功能：选中某个人的姓名时，可对此人的相应数据进行删除。 ⑷其他功能：按成绩排序、保存读取记录。 5. 要求操作简单，用户界面友好。 6. 运行程序，检查结果是否和理论值一致。 7. 环境使用Windows，Turbo C环境。 三、对课程设计说明书撰写内容、格式、字数的要求 1．课程设计说明书是体现和总结课程设计成果的载体，主要内容包括：设计题目、设计目的、设备器材、设计原理及内容、设计步骤、遇到的问题及解决方法、设计总结、设计小组评语、参考文献等。一般不应少于3000字。 2．在适当位置配合相应的实验原理图、数据通路图、微程序流程图、实验接线图、微指令代码表等图表进行说明。应做到文理通顺，内容正确完整，书写工整，装订整齐。 3．设计总结部分主要写本人完成工作简介以及自己的设计体会，包括通过课程设计学到了什么，哪里遇到了困难，解决的办法以及今后的目标。设计小组评语处注明设计组编号、设计组组长、设计组成员，并由设计组组长给出评语。 4．课程设计说明书手写或打印均可。手写要用学校统一的课程设计用纸，用黑或蓝黑墨水工整书写；打印时采用A4纸，页边距均为20mm，正文采用宋体小四号字，行间距18磅。文中大标题采用黑体小三号字，一级节标题采用黑体四号字，二级节标题采用黑体小四号字，表题与图题采用宋体五号字。 5．课程设计说明书装订顺序为：封面、任务书、成绩评定表、目录、正文、参考文献。 四、设计完成后应提交成果的种类、数量、质量等方面的要求 1．完成“基本模型机”中指定机器指令的操作功能，运行稳定。 2．课程设计说明书。 五、时间进度安排 顺序 阶段日期 计 划 完 成 内 容 备注 1 第1天 （03月24日） 阅读资料 2 第2—3天 （03月25日—26日） 系统分析设计 3 第4—8天 （03月27日—04月02日） 程序编制、调试及运行 4 第9天 （04月03日） 成绩评定 5 第10天 （04月04日） 撰写课程设计说明书 六、主要参考资料（文献） [1]谭浩强.《C程序设计》(第三版).北京: 清华大学出版社,2005 [2]石小岭　　C 语言程序设计实训教程 　 机械工业 2000 [3]李兰友　 TurboC 语言程序设计400例 电子工业　2002 [4]张翔　《C语言函数大全》 电子工业出版社　2003 [5]郭翠英 《C语言 课程设计案例精编》 中国水利水电出版社　2002 沈 阳 工 程 学 院 程序设计基础课程设计成绩评定表 系（部）： 信息工程系 班级： 计本083 学生姓名： 安大强 指 导 教 师 评 审 意 见 评价内容 具 体 要 求 权重 评 分 加权分 调研 论证 能独立查阅文献,收集资料；能制定课程设计方案和日程安排。 0.1 5 4 3 2 工作能力 态度 工作态度认真，遵守纪律，出勤情况是否良好，能够独立完成设计工作， 0.2 5 4 3 2 工作量 按期圆满完成规定的设计任务，工作量饱满，难度适宜。 0.2 5 4 3 2 说明书的质量 说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。 0.5 5 4 3 2 指导教师评审成绩 （加权分合计乘以8） 分 加权分合计 指 导 教 师 签 名： 年 月 日 评 阅 教 师 评 审 意 见 评价内容 具 体 要 求 权重 评 分 加权分 查阅 文献 查阅文献有一定广泛性；有综合归纳资料的能力 0.2 5 4 3