一年级下册语文《课程纲要》分享课教案.docVIP

一年级下册语文《课程纲要》分享课教案 学习目标： 通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。 2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。 教学重点： 了解本学期学习内容和评价方法。 教学难点： 通过分享《课程纲要》明确学习目标。 教学准备： 评价方法记录卡、课件。 教学过程： 一、谈话交流，明确主题。 师：同学们，听田老师介绍，大家的寒假作业写完成得非常认真，值得表扬。假期里老师也写了份作业，它的名字叫做《课程纲要》，请看我写出它的名字。（板书）这也是我送给大家的开学礼物。它就像一张地图，告诉我们这学期的语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及到期末我们会有什么样的进步。现在，我们就一起分享这份礼物吧！ 【谈话拉近师生的距离。初步感知什么是《课程纲要》。】 了解学习内容、明确学习目标。 （一）了解一册书有八个单元，及每组内容的主题。 师：这学期的语文课，将由小学语文一年级下册这本书陪伴我们共同度过。这本书有八组内容。如果把这本语文书比作一棵树，八组内容就好像八根不同的树枝，组合在一起就变成了一棵知识树。我们大概要用四、五个月的时间学习完这些内容，下面就是让我们走进书中看看吧！ （播放课件） （二）了解每组教材的组成 师：快让我们打开目录，结合图片看看这八组内容，你喜欢哪一组？ 生：我喜欢第一组内容。 师：让我们看看第一组里有什么内容。 生：有课文1、2、3、4，还有语文园地一。 生：我喜欢第二组内容。 师：第二组里有什么内容。 生：有识字二，有课文5、6、7、8，还有语文园地二。 师：每组内容都有识字课，课文和语文园地组成。你们观察得非常认真。 师：目录不仅告诉我们书中有哪些内容，还能把我们迅速带到你想看的内容那去。现在就让我们比比看，看谁找地快。我想看23课《王二小》。 师：你怎么这么快就找到了。 师：通过课题后的页数，让我们迅速找到课文的位置。 师：目录就像路标一样，指引着我们去想去的地方。 了解课程目标 师：现在请同学们合上书。从初春的二月到盛夏六月我们将完成一册书的学习，到期末六月份我们就要摘果子了。会有哪些收获呢？（出示：果树，果树上有五个果实，点击出现识字写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习的内容。） 师：谁来摘摘看,能加上动作吗？ 识字与写字： 1.这学期，我们能认识26个大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，能用音序查字法查字典，并能认识550个汉字。 2.能按笔顺规律，在田字格中正确、端正、整洁地书写。会写的250个字，逐步养成认真书写的良好习惯。 师：这学期我们还能和字典成为朋友呢，在她的帮助下我们可以认识更多的字。 阅读： 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 写话： 4.学习使用逗号、句号、问号、感叹号。对写话有兴趣。 师：我们可以通过写话，用笔记录出自己看到的，听到的和想到的事情，与老师同学们一起分享。 口语交际： 5.能用普通话与人交谈，态度自然大方，有礼貌；对感兴趣的话题发表自己的意见。能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。 师：学会比较完整地讲述小故事，睡觉前，就不用爸爸妈妈给我们讲故事，而是我们给他们讲故事，我想你们爸爸妈妈一定非常高兴。 综合性学习: 6.积极参加学校、社会活动。结合活动用口头或图文表达自己的见闻和想法。 评价语言： 评：1、瞧你摘果子时多开心！ 2、师：这个果子有点高，让我们加上动作蹦起来摘这个果子吧！ 3、红红的果子多么诱人，谁还愿意摘？ 瞧，通过努力就能取得成功。干任何事情都需要付出努力。 交流方法，轻松学习 1.分享识字方法 师：听了介绍，谁能说说，这学期我们将认识多少生字？ 生：550个。 师：对，听得非常认真。有信心和他们成为朋友吗？（有）我相信你们，因为，我知道咱们班的同学们经过上学期的学习，已经积累了一些识字方法。现在就让我们同桌互相交流一下你知道的识字方法吧！你也可以说的具体点，你用什么方法认识了什么字？ 师：同学们的识字方法可真多。有的同学说，利用图片识字，这样很直观的就记住了这些字。有的同学说，利用偏旁识字。如：把这些字归类到一起发现，它们大都与“口”有关系。有的同学还说利用猜谜语识字。一口吃掉牛尾巴。什么字？ 生：告。 师：两个小孩在土堆上背靠背。什么字？ 生：坐。 师：看，识字是个多么有趣的过程呀。谁知道最好的识字方法是什么吗？那就是走到哪学到哪，在我们的生活中学习汉字。在超市、在街上、在公园、在图书馆等等地方，你在生活中认识了什么字？能与大家分享一下吗？同桌互相说说。 生：（指名交流。） 师：只要有不会的及时问及时学，见得多了你也就认识它了。这样不仅能认识很多字，而且在生活中你还能学会更好地运用它们。 2.写字