植物生理学实验教学改革探索.PDFVIP

植物生理学实验教学改革探索 陶懿伟，史益敏，姚雷，华正荣 （上海交通大学农业与生物学院，上海201101 ） 摘 要： 本文对以往植物生理学实验教学中存在的问题，从教学观念的改变等四个方面 进行了探讨与改革，实验教学质量有明显提高, 取得了一定的成效。 关键词： 植物生理学；实验；教学改革 Exploration on Teaching Reform of Plant Physiology Experiment TAO Yi-wei, SHI Yi-min, YAO Lei, HUA Zheng-rong (School of Agriculture and Biology, Shanghai Jiaotong Univ.,Shanghai 201101) Abstract: The paper discussed the problems in plant physiology experiment. Research and reform with the changes of educational ideas and methods got higher educational quality and better results. Key Words: Plant Physiology; Experiment, Education Reform 植物生理学是研究植物生命活动规律的科学，是生命科学中至关重要的一 门基础学科。它是由生产实践和科学实验总结出来的一门实践性与应用性很强 [1] 的学科，同时，它的产生和发展又涉及多方面的知识 。作为专业基础课，该 课程教学成果的好坏将直接影响到后续课程及专业课的学习质量。实验课是实 践性教学中一个非常重要的环节，通过对学生实验技能的训练，可提高他们分 析问题、解决问题的能力。 过去，由于条件的限制与观念上的滞后，把植物生理学实验课作为理论课 的依附或补充，一直不能获得它应有的教学地位。结果是各方面不重视实验室 的建设与实验经费投入，实验手段长期处于落后状态。随着高等教育改革的深 入，农学院合并进入上海交通大学，对农科人才培养的理论和实践都提出了更 高的要求，重基础、重实践已成为大家的共识。在学校加大对本科教学支持力 度基础上，投入985 专项经费以加强学科和实验室建设。学校的政策极大地鼓 舞了我们的积极性，大家齐心协力，开拓思路，更新观念，锐意进取、改革实 验课教学，取得了一定成效。植物生理学课程被评为交大一类课程，先后获得 上海市教委与交大课程建设经费资助。 1 改变教学观念,加强实验室建设 生物学是当今发展最迅速的学科，知识更新很快、新技术层出不穷，作为 教师在教学理念上也必须与时俱进，不断更新。要逐步改变过去在教学过程中 形成的重理论轻实践的现象，提高对人才培养的认识，把技能培养看成人才培 养的关键之一。大家逐渐认识到那种粉笔加黑板、课本加笔记、实验验证理论 的教学模式，是不利于创新人才的培养的，培养出的人才是有缺陷的。因此必 须全方位加强实践性教学环节，培养理论素质高、动手能力强、富有创新精神 的人才，才能满足社会对人才的要求。 由于植物生理学实验是一门基础课程，过去在经费分配上受到限制，各种 建设基金和科研经费往往流向一些热门学科。自农学院并入交大后，学校和学 院对本学科和实验室给予了大力的支持,在并校后的第一年，实验室就进行了重 新装修，大大改善了实验的教学环境，在硬件上，借助学校“985 ”一期工程， 实验室配置了一些高档的仪器设备，如：气象色谱仪、荧光及紫外分光光度 计、冷冻干燥计、高速冷冻离心机、数码显微镜等，并更新了一批已经长期使 用、老化的常规仪器设备。初步实现了实验教学手段的现代化，为进行实验课 的教学改革奠定了坚实的基础。在软件上，积极组织实验技术人员学习、充 电，开展电脑、高档仪器设备的使用、维修保养等培训，提高了大家的业务能 力。教学效果有了明显提高。 2 优化教学结构，提高教学效率 由于植物生理学实验数量多、内容丰富，因此在有限的时间内，要顾及所 有的实验是根本不可能的。据此，我们对实验内容进行了重新调整和优化