怎样让语文课堂更有价值——“Y+Z”课堂教学模式探索实施心得体会.docVIP

精品论文 参考文献 怎样让语文课堂更有价值——“Y+Z”课堂教学模式探索实施心得体会 黄海芳　内蒙古乌兰察布市商都县第二中学　013450 随着课堂教学改革的不断深入，新的教学理念和高效的课堂教学方法变得尤为重要。在校领导的鼓励和引导下，我们组的教师，在学习、反思、尝试中不断地完善着语文课堂教学，我们用心追求着“智慧+艺术”的教学方式，在“苦干+巧干”的磨练过程中，积累并总结出一些较为实用的经验与方法，形成了具有语文学科特色的“Y+Z”课堂教学模式。（Y+Z”课堂教学基本模式的基本原则就是，少讲授（教师教累计少于15分钟）、多活动（自主学习，合作学习累计不少于30分钟）、求具体（学习任务具体、指导具体，评价具体）。实践表明：我们的教学风格学生亲睐，学校认可，教学效率相对较高。 下面我从三方面就我组的教学风格与各位教师进行交流，以求共勉。 一、形成风格的精神动力：爱心、信心、耐心、匠心 1.奉学生以爱心 奉学生以爱心，是师生心灵沟通的桥梁，是解决教育教学问题的万能钥匙。不管什么样的学生，爱是最好的教育法宝。只有爱学生，才能亲近学生、了解学生、赏识学生，所以在平时的教学工作中，我们始终关注着每一个学生。在我们的心里，没有好学生和坏学生之分，我们真心地喜欢每一个学生，欣赏着他们的长处，修正着他们的不足，我们努力熟记学生的名字，提问时不用借助看值日表，孩子们很高兴，说老师已经认识我了。 2.植学生以信心 对每一个学生充满信心，不断挖掘学生的长处，为学生营造成功的机会，是学生增强自信心的关键所在。作为教师要始终对学生、对自己充满信心，因为老师的信心是对学生无声的鼓励。老师的气质、语言、体态、动作、情感充满了魅力，就能够吸引学生的注意力，增强学习的参与度。我组的李天亮等多位老师在这方面做得很好，在课堂中，她（他）们始终是面带微笑且声音抑扬顿挫，教学过程如行云流水并经常主动接近发言学生，师生互动紧张有序，课堂气氛欢快愉悦。几年来，中考、统考语文平均成绩一直高于兄弟学校，??想这主要是源于我们对学困生信心的培植。我们常以一些较简单的问题让他们回答，即使回答错了，也肯定他们敢于回答的精神，并尽可能找到他们回答中的合理部分加以肯定。作为教师，及时抓住学生的闪光点，对其肯定、表扬、鼓励，能消除他们的心理压力，让他们相信只要我举手回答问题，就是一种勇气、一份自信，渐渐地他们就变被动回答为主动参与了。我们经常帮助后进生制定阶段性的语文学习计划，一小步一小步地促成他们的进步，让他们逐步树立起学习语文的信心。在平时的教学过程中，对于他们提出的任何一个问题，我们总会不厌其烦地给予分析和指导，课堂上我们也尽可能地创设机会，让他们感受被重视、被关注的幸福感。实践表明，一句表扬，一个微笑都能增强他们追求进步的勇气和信心。 3.待学生以耐心 每个青年教师都渴望着成功，但是这种期盼往往会形成一种急于求成的心理。因此，作为一名青年教师，尤其不能急功近利，要认识到自身发展的过程性、学生个性的差异性和心理变化的复杂性。待学生以耐心实际上就是给学生以获得进步的时间和机会。08届39班有一位男生数理化成绩特好而语文成绩不太好，王一芳老师耐心地跟他交流，帮助他解决心理上的问题，坚持帮他补习，适时给他暗示鼓励：“你是有实力的。”王老师慢慢地得到了这位同学的信任，这位同学对学好语文充满了自信，最后他的语文中考成绩大大提高，他进入理想的高中后，曾深情地对王老师说：“老师，是您的耐心，使我解除了心理障碍，让我取得了成功！” 4.授学生以匠心 作为一名教师，我们对学生的希望是：做一个健康幸福快乐的人，做一个高素质的人，做一个有成就的人。所以教师必须适时地向学生传授在他们成长发展过程中最需要的也最有价值的生活、学习、处事之道，教师应该通过自身的人格影响、引导学生，逐步让他们感悟并形成积极的人生价值观。因此，作为一名语文教师，我认为“为人师表”的作用是巨大的，所以始终要做到言而有信，行而有效。 二、体现风格的基本方法：习惯、 归还、运用、发展 1.培养学生良好的学习习惯，让学生在学海中荡起方法之舟 使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是语文课程标准的重要任务之一。初中学生同样需要重视学习习惯的培养。我们始终关注着每一个细节，对于如何复习、预习、合作、交流、听讲、摘记、讨论、展示，如何做计划、定目标等都的进行阶段性的训练，一段时间后，他们便养成了良好的学习习惯。良好的学习习惯一旦形成，高质量的课堂教学便水到渠成。 2.以学定教，将学习的主动权交还学生，牢固树立