思想政治教学提高学生综合能力之管见.docVIP

精品论文 参考文献 思想政治教学提高学生综合能力之管见 杨晓巧 （三门峡市第一高中 河南 三门峡 472000） 【摘　要】 高中政治课要构建高效课堂，全面提高学生的综合能力，特别要注意培养学生的政治参与能力、政治阅读能力、语言表达能力、自主创新能力和哲学思维能力等。 【关键词】 思想政治教学 综合能力 中图分类号： Ｇ63　　文献标识码： Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2013）03-049-01 高中政治新课程改革正在深入开展，这对于我们一线教师来讲，是一个巨大的挑战，同时也充满了机遇，这更是教师试用新教学理念的机会。在新的形势下，构建高效课堂，要创新教育教学方式，提升学生的政治参与能力、政治阅读能力、语言表达能力、自主创新能力和哲学思维能力等，以培养全面发展的人才。 一、提高学生政治参与能力 在新课改的背景下，面对传统的政治教学模式而言，提高学生的政治参与能力应该是面对的新问题。提高学生的政治参与能力，首先应提高学生的学习兴趣。兴趣是创造的动力，成功的先导。爱因斯坦曾说过兴趣是最好的老师。在政治课堂上，创设教学情景，调动学生的兴趣，吸引学生的注意力；同时也能消除学生对政治感到枯燥乏味的感觉，从而活跃课堂。 例如：在《思想道德修养和科学文化修养》课堂教学中，结合时政热点高晓松酒驾案和药家鑫案，调动学生的主动性，以德与才何者重要为辩题，结合生活实际展开讨论。辩论中学生不仅能理论联系实际，而且通过时政热点拓宽学生视野，避免教材的枯燥乏味，调动学生的政治参与热情，提高学生政治参与能力和分析概括能力，以提高学生的学习效率，达到事半功倍的效果。 二、提高学生政治阅读能力 政治教学的关键点在于学生的理解，现在由于教学任务相对偏重，很多教师在教学中只注重把课堂任务完成，忽略了学生的理解能力，学生单方面的接受知识，而不是主动的在自己阅读中理解知识。如果只为把课堂内容讲完，可以说这样的课堂教学效果是打折扣的，学生的学习能力特别是阅读能力不能得到提高，也就影响了教学的效果。阅读理解能力在政治教学中起着不可忽视的作用。一个良好的阅读环境会给学生带来激情，调动他们学习的积极性。好的习惯是慢慢养成的，我要使学生从内心感到自己想阅读，并且让学生把这种良好的想法保持下去，培养成良好的阅读习惯。阅读，首先要集中注意力，排除外部干扰，专心致志地读，而且要从中得到有价值的信息，要带着疑问去阅读，限定时间。这样有压力和紧迫感才能获得良好的阅读效果。因此，在我的教学中把阅读环境和阅读能力的培养放在一个非常重要的位置。 例如，在《货币》课堂教学中，老师提问货币产生的背景或它的内容时，让学生阅读教材，去思考、归纳；提问货币产生的原因，给时间让学生阅读，分析货币在当时社会中的作用。在实际教学中，我还尝试着让学生齐读课文，或者让学生轮流着阅读课文。这样既让学生积极参与，增强印象，又提高学生的阅读等各方面的学习能力，有助于对课程的理解。 三、提高学生语言表达能力 随着社会的发展和日益激烈的竞争，才较好的人受到社会更多的青睐。对于高中教师而言，培养学生的语言表达能力，就是让学生会说。传统的课堂更侧重的是教师的讲授，学生一味的听，说的很少，语言表达能力得不到提升也是我们遇到的常见问题。当学生语言组织能力差，表达欠缺时给予鼓励，改变传统的提问方式，把提问变成探究，调动学生主动探究，以辩论和讨论、演讲等形式逐步培养学生的语言表达能力。 例如：在《政治权利和义务》教育教学中，组织学生观看焦点访谈警惕身边泄密我为党旗添光辉等视频，让学生感受政治生活，关心国家大事，增强学生的责任感、权利意识和义务意识。并以此为话题，让学生结合公民的政治权利和义务谈谈观后感，不仅提高学生的语言表达能力，而且激发学生参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，自觉投身于政治生活之中。 四、提高学生自主创新能力 创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向，使学生在系统地掌握学科知识的同时发展其创新能力。创新能力的培养关键在基础教育，高中生的自主创新能力的培养，关系到一个国家的创新能力以及综合国力。作为高中教育工作者，积极的探索和研究实施创新教育的有效途径。首先教师应该保持教学激情，营造浓厚的课堂氛围，调动学生的学习积极性，提高学习效率。其次培养学生的自主学习能力，如课前的预习，课上的质疑，课后的复习，并在课上结合有效的情景设置，最大限度的激发学生的自主学习兴趣。再次培养学生的创新思维，教师在备课时渗透创新思维，在挖掘教材、研究学生个体时找到合适的切入点，引导、迁移