想像：音乐感知与思维的中介.docVIP

精品论文 参考文献 想像：音乐感知与思维的中介 在器乐（钢琴等）演奏的创作中，“想象”是指在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的心理过程，或指对于不在眼前的事物想出它的具体形象。想像是音乐感知与思维的中介。 “想象”是音乐活动中的重要心理活动，在音乐思维所用的主要方式——形象思维中占重要地位，对于音乐艺术中美的创造、美的欣赏起重要作用。 “想象”分为“再造性想象”和“创造性想象”。“再造性想象”是以词语、景物、音响的描述，在头脑中形成相应的新表现。“创造性想象”是对已有的表象经过分解、组合而形成新表象。 “再造性想象”多采用拟声法、类比法、借代法和关联法。 1.拟声法：乐曲模拟某种东西发出的声音，听者感知后，自然会想象到某种东西。如在音乐模拟雨、雪、风、鸟、兽、禽、虫、车、马、枪、炮等发出的声音，听者感知后，自然会想象到雨、雪、风、鸟、兽、禽、虫、车、马、枪、炮等。如听到《云雀》、《杜鹃圆舞曲》、《小天鹅舞曲》、《百鸟朝凤》、《山鸟语》后，听者自然会想象出其中的各种鸟鸣。 2.类比法：乐曲中高低、轻重等变化与生活中的某种事物的变化相类似，听者感知这样的乐曲后，自然会想象到某种事物的变化。如《天鹅湖》中《四小天鹅舞曲》中的高高、低低、错落有致的音乐变化，听者感知后，自然会想象到小天鹅在空中忽高忽低、愉快飞翔的情景。琴曲《流水》第五段富于流动性的回波型乐曲，听者感知后，自然会想象出一股股山泉溪流汇集到江河的情景。接连不断的下行的模进音型，听者感知后，自然会想象出流水起伏跌落，一泻千里的气势。六、七两段七弦琴由低到高的拂式拨奏，听者可以想象出水流回旋的情景。《江河水》中颤弓的运用，听者自然会想象内心愤愤不平的情绪。 3.借代法：用某种事物所具有的音响特质来代替这种事物，当听者感知这种特质音响时，自然会想象到这种事物。如描写战斗的交响曲，当听者听到枪、炮声时自然会想到枪战、炮战。琵琶曲《十面埋伏》出现的战鼓声、号角声，听者自然会想象出激烈的战斗情景。 4.关联法：曲作者在很难直接表现某种形象或意境时，就借助于某种形象或意境相关的形象或意境来表现这种形象或意境，当听者在感知相关的形象意境时，自然会联想到这种形象或意境。如山高用乐曲很难有直接表现，但从由高而下流水声，听者就会很自然地联想到山之高。如花香用乐曲很难能直接表现出来，但由彩蝶翻飞声，听者会联想到花香，因为“花香自然有蝶飞来”。如民族管弦乐曲《春江花月夜》中怎样让听者感受到一望无际的江面呢？作者采用了关联想法，它用洞箫演奏的一连串忽高、忽低、忽轻、忽重、忽隐、忽现的后半拍旋律就好象水鸟在云中穿行，在浪中嬉戏，在空中翱游，听者感知后，自然由鸟儿的任意飞翔联想到天高水长。 “创造性想象”多采用分解法、组合法、变异法、无声法等。 1.分解法：某段乐曲，听者感知后，想象分解出一些形象或意境。如小提琴协奏曲《梁天伯与祝英台》开始部分，在轻柔的弦乐颤音背景上，长笛吹出了优美动听的鸟鸣般的华彩旋律，接着双簧管以柔和抒情的引子展示出主题。听者感知后，自然会想象分解出春光明媚、风和日暖、鸟雀齐鸣、百花盛开的几多情景。 2.组合法：由几个从不同???度，侧面表现形象或意境的旋律，引发听者想象而组合成完整的形象或意境。如民族管弦乐曲《春江花月夜》第一段，琵琶用弹挑、轮指手法模拟了阵阵低沉的鼓声，箫和古筝用波音手法描摩了远处钟声回响，近处碧波荡漾，把日暮江上恬静、幽雅迷人的意境描写得细致入微，惟妙惟肖。听者感知后，内心自然会组合成江楼钟鼓的形象意境。 3.变异法：某段乐曲，听者感知后，引发想象出与原来表象不同的新的表象。 4.无声法：某段乐曲停止后，听者的想象却没停止，由此引发出无尽地遐想，常常收到“此时无声胜有声”的效果。如二胡曲《江河水》中第二段在第一段悲痛欲绝的乐段的基础上，音乐进入了神情恍惚的意境，出色地表现了主人公内心复杂的隐痛情绪。这种过度悲痛之后出现的沉寂，收到了“此时无声胜有声”的艺术效果。