上海高校高峰高原学科-上海政法学院.doc

上海政法学院法学高原学科 ? 建设任务申报书 (2018-2020年） ? 学 科 方 向 类 别 重点 ○ 培育 ○ 负 责 人 所 在 学 院 学 科 秘 书 联 系 电 话 上海政法学院发展规划处制 2017年7月 表一、学科现状与标杆学科比较分析 分析本学科整体布局与发展水平以及与标杆学校、学科的差距，明确学科发展瓶颈。 学科发展现有水平 （围绕附表《上海政法学院高原科学建设绩效指标体系》（以下简称绩效指标体系）中学科队伍、高水平科研成果、人才培养、社会服务等评价指标，分析本学科现状） 标杆学科的选取及对比： （参照绩效指标体系围绕学科队伍、高水平科研成果、人才培养、社会服务等几个指标进行对比分析） 三、如何缩小与标杆学校的差距 （参照指标体系说明分别如何采取措施缩小差距，请根据比较差距明确建设目标和努力方向） 四、本学科方向下一步发展的瓶颈问题 表二：学科下一步建设目标、思路和建设任务 围绕学科瓶颈问题，说明本学科方向下一步建设目标、建设思路；根据绩效评价指标确定分年度的建设任务。 本一、本学科方向下一步建设的总目标、建设思路、具体建设方案 二二、分年度建设任务 学科队伍 高水平科研成果 人才培养 社会服务 其他 2018年 2019年 2020年 三、对青年人才的培养（请列明具体培养方案和举措） 表三、学科建设绩效 根据本学科方向建设任务，比照绩效评价指标，围绕学科队伍、高水平科研成果、人才培养、社会服务，阐述中期绩效目标（2019年5月）与总体绩效目标（2020年5月）。 表四、本学科方向建设工作小组成员及学科团队构成 请列明本学科方向建设工作小组成员（请各学科组建学科建设工作小组，讨论决定学科方向重要工作事项；小组成员3-5人；设组长、副组长各1名，其中组长由学科带头人担任） 请列明高原学科建设团队成员（在下页表格中列明；团队成员构成表是今后绩效成果统计的主要依据；鼓励吸收不同学科成员开展跨学科研究，但团队成员归属明确后，学科方向之间人员不得交叉） 注：本页可续页。 表五（续）：学科队伍 序号① 研究方向 姓名 性别 出生年月 学位 职称 专家类别② 所在学院 工作任务 注：①序号”按各研究方向分别排列，各研究方向学术带头人位列第一； ②“专家类别”栏中比照绩效指标体系A1指标说明中的人才类型填写 ③本页可续页。 表六、政策建议及个性化政策支持事项 根据确定的建设任务，对完善学校高原学科管理的政策建议及个性化政策支持事项。 注：本页可续页。 1 — 3 —