学年-大甲国中.DOC

大甲國中101學年度第一學二年級國文科第一次週考試卷(李俊瑩)二年____班 座號___ 姓名_______ 命題範圍:第三冊： 第一課 碧沉西瓜 、第二課 愛蓮說 【背面尚有試題】 一、注音與國字：（每題1分，共10分） 1.橋「墩」： 2.成「畦」： 3.紅「瓤」： 4.拉「攏」： 5.情有獨「ㄓㄨㄥ」： 6. 焦「ㄗㄠˋ」如焚： 7.根深「ㄉ一ˋ」固: 8.「褻」玩焉： 9. 「醍」「醐」灌頂： 二、注釋：（每題2分，共10分） 1.褻玩焉： 2.濯清漣而不妖： 3.說荒唐： 4.成陣羅列： 5.遞嬗： 三、翻譯：（每題10分，共20分） 1.中通外直，不蔓不枝；香遠益清，亭亭淨植。 2.噫!菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹 之愛，宜乎眾矣! 四、單選題:（每題2分，共50分） 1.下列各組字形相近的字，何者字音相同？　　　　 2.下列各組「　」中的字，相同？　(Ａ)／／　(Ｂ)「」／／　(Ｃ)／／　(Ｄ)／「」／ （甲）金光黨(乙)黑金政治(丙)黃色笑話(丁)白吃白喝(戊)當紅炸子雞(己)赤手空拳(庚)碧草如茵(辛)近朱者赤。以上各項裡的顏色字，不表示顏色的共有幾項？　(Ａ)三項　(Ｂ)四項　(Ｃ)五項　(Ｄ)六項 下列文句，何者用語最為恰當？　(Ａ)　(Ｂ)　(Ｃ)　(Ｄ) 「原上摘瓜童子笑，池邊濯足斜陽落，晚風前個個說荒唐，田家樂。」旨在描寫什麼？　(Ａ)鄉村落日的美麗景致　(Ｂ)鄉間的忙碌情景　(Ｃ)農家豐收的喜悅　(Ｄ)農家小孩無邪的嬉鬧。 「無心散落的綠色棋子，閒閒地被灑在局外」採用了轉化修辭技巧，下列何者未使用相同的手法？　　　　 下列歇後語(俏皮話)的解讀，何者不貼切？(Ａ)抱在懷裡的西瓜→滿載而歸　(Ｂ)　　 9.有關《碧沉西瓜》一文中，各文句涵義的說明，何者正確？　 (Ａ) 「一年四季，各以不同的題材，在天地之間遞嬗著」： 指出不同的農作物，產生不同的季節美景 (Ｂ)「在沙地上 懶洋洋前進的淺河」：描寫河流的流速緩慢，水勢盛大 (Ｃ) 「其他一清二白的遠親所不能望其項背的」：指出西瓜遠不 如其他瓜類具鮮活對比的色彩　(Ｄ) 「染坊裡新調和成的 色彩，成片潑濺出來的結果」：描寫西瓜分部面積的遼闊 10.下列哪一個「　」中的字，跟「捉蝦蟆，鞭數十」的「鞭」 一樣，是將名詞轉為動詞使用？　(Ａ)出「淤」泥而不染　 (Ｂ)中通外直，不蔓不「枝」　(Ｃ)陶後「鮮」有聞　(Ｄ)世人「盛」愛牡丹 11.下列「　　(Ａ)　(Ｂ)　(Ｃ)　(Ｄ) 12.下列詞語「　」中的字，何者字義相同？　(Ａ)陶後「鮮」 有聞／寡廉「鮮」恥　(Ｂ)予「獨」愛蓮／「獨」自一人　 (Ｃ) 中通外「直」／託他們「直」是白託　(Ｄ)星「羅」 棋布／網「羅」人才。 13.《愛蓮說》作者在蓮之外，另外舉出菊和牡丹，請問：其 主要用意為何？　(Ａ)作者特別喜愛這三種花　(Ｂ)避免 畫面顏色過於單調　 (Ｃ)為了能烘托凸顯出蓮花形像 (Ｄ)為比較水中、陸地之花。 14.「出淤泥而不染」的「而」字解作「卻、然而」。下列各 項的「而」字，何者也是這個意思？　　　　 16.「你在這世界上是獨一無二的，你以前是什麼樣的人，是 上帝送給你的禮物；你以後是什麼樣的人，卻是你送給 上帝的禮物。」這段話的意思，下列哪一項解讀較貼切？　　　　 17.下列關於愛蓮說寫作手法的分析，何者正確？　(Ａ)以花 為友，烘托己身　(Ｂ)藉物言志，寓意深遠　(Ｃ)以「說」 為題，重記錄　(Ｄ)從各角度詳寫菊的特質。 18.下列敘述，何者正確？　(Ａ)王冕的少年時代：「人在畫圖 中。」意指人當盡力揮灑人生　(Ｂ)把愛還諸天地：「疏 淡自如的點的趣味。」指的是深碧的卵石　(Ｃ)愛蓮說： 「牡丹之愛，宜乎眾矣！」對喜愛牡丹者感到憤怒　(Ｄ) 五柳先生傳：「無懷氏之民歟！葛天氏之民歟！」寄寓生 不逢時之感慨。 19.下列有關周敦頤的愛蓮說，哪一項敘述正確？　(Ａ)「可遠觀而不可褻玩焉」是因蓮花隱逸脫俗　(Ｂ)「中通外直，不蔓不枝」是比喻君子恭敬謹慎的美德　(Ｃ) 「晉 陶淵明獨愛菊」意指東晉時除陶淵明以外，再無隱逸之士　(Ｄ) 「蓮之愛，同予者何人？」由此可知周敦頤是一位人品高潔的君子請依「聽、味、視、觸」四種感官摹寫技巧排列。(甲)感覺到母親手心中溼溼黏黏的汗水(乙)炎炎夏日，喉焦舌燥，汁水淋漓的西瓜，給我醍醐灌頂的清涼痛快(丙)那已老的蓮蓬不斷的蹦到船窗裡來(丁)瀟瀟淅