捕捉解题信息 优化解题思路.docVIP

捕捉解题信息 优化解题思路 自己收集整理的 错误在所难免 仅供参考交流 如有错误 请指正！谢谢 　　　　　　　　　　　捕捉解题信息 优化解题思路 　　　　　　　　　　　（312153）浙江省上虞市春晖中学 王启东 　　　孙子兵法云：知己知彼 百战不殆 打仗需要捕捉敌方军事情报 跻身商海需要获取商品信息 研究解题 优化解题思路必须捕捉求解信息 一个命题无论是题设、结论、还是整体结构、数字图象特征 都会给我们提供大量的解题信息 所以我们应通过分析、联想、比较、想象等一系列思维活动 巧妙地捕捉求解信息实现题设与结论的逻辑沟通 从而获得一种完美、简洁、奇异、独特的解题方法 优化解题思路 1． 捕捉符号信息 例1、已知f(x)=4x－2x+1(x0),求f－1(0) (93年高考题) 分析：本题出现的都是符号 可捕捉到二个信息：一是f(x)的表达式 二是反函数f－1（x）的自变量为0 如果直接求f－1（x） 再求f－1(0)繁！但如果激活记忆出储存中的已有信息函数与反函数的关系 有f－1(0)=xf(x)=0. 这样问题就转化为解4x=2x+1 得x=0 从而得f－1(0)=1 整个解题过程用图表可表示如下： 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　从记忆储存中提取有关信息 　　　　　　　　　信息1：f－1(0)=x 信息2：f(1)=0 　　　　　　　　　　　　f(x)=0 f－1(0)=1 2． 捕捉数值信息 例2、已知点A(－2,),设F为椭圆的右焦点 M为椭圆上一动点 求+2的最小值 并求出此时点M的坐标 分析：本题如果用常规方法 建立目标函数来求+2的最小值 则其表达式复杂 求解较繁 但若能对+2中的数值2进行分析 它是否还有什么特殊意义呢？经过探求可发现2就是,联想到椭圆定义 2就是M到右准线的距离 所以当AM、MN共线时 即M(2,)最小 最小值为=2+8=10 此题 通过捕捉数值信息2 分析其特殊意义 从而激活解题思路 3． 捕捉文字信息 例3．在测量某物理量的过程中 因仪器和观察的误差 使得几次测量分别得到a1,a2,...an共几个数据 我们规定所测量物理量的最佳近似值 a是这样一个量：a与其它近似值比较 与各数据的差的平方和最小 依此规定 从a1,a2,... an推出的a= (94年高考题) 分析：本题出现的基本都是文字 以题中可捕捉到一个信息是最佳近似值a与其它近似值比较a与各数据的差的平方和最小 翻译成函数即为求f(a)=(a－a1)2+(a－a2)2+...+(a－an)2取最小值时的a,展开f(a)=na2－(a1+a2+...+an)a+a12+a22+...+an2 当a=时f(a)最小 4． 捕捉图象信息 例4．设高为h的水瓶中注水 注满为止 如果注水量与水深的函数的图象如右图所示 那么水瓶的形状是（ ） （98年高考题） A B C D 分析：本题的信息只有一个 即注水量v与水深h的图象关系 观察图象可发现：开始体积增加较快 然后逐渐变慢 即水瓶下底面积较大 而上开口面积较小 所以选（B） 5． 捕捉特征信息 所谓特征信息是指能反映问题的条件与结论的内在联系的式子结构特征、图象特征、位置特征、差异特征等信息 通过对问题特征的分析捕捉 从而寻求其特征蕴涵的思想方法而使问题简洁而解 例5．方程(2x+9)1993+x1993+3x+9=0的解集是 （93年全国联赛备选题） 分析：本题的信息是一高次方程 如果直接求解难（也不可能） 但如果能分析捕捉方程左边式子的结构特征 则可轻松求解 原方程可变形为：(2x+9)1993+2x+9+x1993+x=0,再令：f(t)=t1993+1,易知f(t)是单调递增的奇函数 所以原方程为f(2x+9)+f(x)=0 即 ：f(2x+9)=－f(x)=f(－x) 2x+9=－x 解集为｛－3｝ 例6．设、依次是方程log2x+x－3=0和2x+x－3=0的根 则+= （第九届希望杯数学邀请赛试题） 分析：根据题目信息是二个超越方程 直接求解 求、失败 那么是否能利用转化的思想 把方程转化为函数 利用图象间特征来求解呢？联想已有信息《高中代数》必修上册P98例5：求