学校教学管理制度..doc

学校教学管理制度? 学校教学管理制?度 ?永威学校备课制度? 一、个?人超前认真钻研教?材 二、?集体备课 ㈠、地?点： 各学部?教师办公室或集体?备课室 ㈡、时间?： 文、理科?不同时，确保不影?响正常教学秩序，?学校教学管理制度?。 ㈢、负责人：? 备课组长 ?㈣、一般程序及任?务 1、?质疑问难，研讨下?周所教的教材； ? 2、研讨?下周每节课如何引?导学生紧张、高效?地自学，达到五个? 统一 ： ?⑴、统一进度（划?分课时）；⑵、统?一学习目标；⑶、?统一思考题和检测?题；⑷、统一课堂?作业；⑸、统一教?学过程。 ? 3、研讨如何突?破难点： 学?生看书练习后可能?出现哪些疑难问题?或错误，学生更正?、讨论后还有哪些?问题难以解决，教?师针对这些问题如?何讲（补充、纠正?、拓展，即走出教?材，指导运用，提?醒可能会出现的错?误 ）。 ? 三、个人写教案? 根据集体备课定?下的路子（框架）?，写过渡语等，充?实内容，形成有自?己风格的教案。 ? 四、审阅 ? 1、星期?五之前，学部教务?处审阅写好的下周?教案。学部校长要?检查审阅情况。复?习阶段（中考、高?考前及期末考试前?）要求每天写好第?二天的教案，学部?教务处审阅。 ? 2、如教案?不合要求，则重备?，重送审，并作出?记录。 ?五、复备 上完课?后，写好教后录（?讲课后的体会），?总结经验，找出教?训，积累资料。 ? 六、考核?、评比方法 ? 1、学部除教?务处审阅教案外，?定期组织教师互阅?教案，评选优秀教?案。评选结果作为?考核，奖励教师的?条件之一。 ? 2、校长定期?、不定期地检查各?学部教案，列入对?学部师德考核。 ?永威学校讲课制度? 1、教?师必须按时上课，?不得提前，不得推?迟。 2?、小预备铃响后，?教师必须立即站到?教室门口，关注并?确保每个学生都迅?速做好课前准备（?摆好学习用品，课?本放到作业本上，?文具放在旁边，坐?得端正），确保室?内安静。 ? 3、上课铃响后?，班长喊 起立！? 老师精神抖擞走?上讲台，亲切地招?呼学生 同学们好?！ 同学们回答 ?老师好！ 老师微?笑着说 请坐下！? 学生坐下。 ? 4、教态自?然、亲切、大方，?一举一动渗透德育?。不讽刺、歧视学?生；课上不处理学?生纠纷（如有违纪?的，只要填好纪律?记载簿，不要浪费?学习的时间）；不?体罚、变相体罚学?生（包括罚站或不?让进教室）；没有?特殊情况，不坐着?上课；不带茶杯、?手机进教室；不抽?烟；不随便离开教?室。 5?、课上变老师讲、?学生听为引导学生?紧张、高效地自学?。 6、?教师板书工整，不?潦草。 ?7、学习目标要准?确、明确、具体，?并力求当堂达到。?自学前的指导要达?到内容、时间、方?法、要求（即自学?后如何检测） 四?明确 。 ? 8、学生看书时?，教师的一言一行?要有利于学生聚精?会神地学习（不板?书，不说闲话，不?做闲事，不随便走?来走去）。 ? 9、看书后的?检测题要以课本上?的为主（复习课除?外），要有代表性?，不宜过难。 ? 10、学生?完成检测练习时，?教师不作辅导，但?必须巡视，最大限?度地发现学生练习?中的错误，并思考?如何纠错（第二次?备课）。检测练习?后，即 后教 时?，应启发较多的学?生更正、讨论，教?师只讲学生不会的?、说错的或说得不?完整的。 ? 1 1、?课堂作业必须以课?本上的为主（复习?课除外），当堂独?立完成（教师不得?辅导），不得拖到?课后。 1 2 ?3 4 5 6 ?7 8 9 10? 1 ? 2、下课铃?响后，教师不拖堂?。示意下课。班长?喊 起立！ 教师?亲切地招呼 同学?们再见！ 同学们?齐呼 老师再见！? 要礼让教师先走?出教室。 ? 1 3、?学部领导坚持听随?堂课，教师相互听?课，赛课、上公开?课，以多种形式鼓?励教师上好课，提?高课堂教学效率，?确保高质量、轻负?担，同时培养出一?批教学能力。校长?定期、不定期听课?，组织赛课，评选?优秀课，并给予表?彰、奖励。 永威?学校课外辅导制度? 1、早?饭前，教师不得讲?课，应让学生读书?（以语文、外语为?主）；但要善于运?用竞赛、检查、督?促等方式，调动学?生读书的积极性，?引导学生有针对性?地、有目的地读读?、背背；必要时，?数、理、化老师也?可与个别学生接触?，作短时间的辅导?。 2、?晚自习，教师不得?讲课，应让学生自?习，吃 自助餐 ?（以理科为主，高?中文科除外）。作?业做错的，应更正?作业，教师给他批?改，并作必要的辅?导；优秀学生可看?课外书籍、预习明?天的功