中小学教育科研问题的若干思考.PDFVIP

ＭＯＤＥＲＮ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ ＳＣＩＥＮＣＥ ２００8 年第4 期 中小学教育科研问题的若干思考 1 2 汤先平 汤夺先 （1. 山东省邹城市平阳寺镇中学，山东 邹城 273514 ；2. 安徽大学社会学系，安徽 合肥 230039） 摘 要：当前中小学教育科研中存在着许多问题，主要体现在对教育科研的认识理解、实施过程、课题成果 以及项目管理等方面。通过给中小学教育科研以准确的定位、更新转变思想观念、加大培训力度提升科研能力、 建立有效管理与成果评价转化机制等措施消减问题带来的负面影响，促进中小学教育科研工作的开展。 关键词：中小学；教育科研 中图分类号：G526.3 文献标识码：A 文章编号：1005-5843 （2008）04-0060-04 随着素质教育与新课程改革的全面推进，中小学教育 教育科研项目，将其看作是自己的 “政绩工程”、“面子工 科研的重要性逐渐凸现出来，成为提高教育质量和教学专 程”，看作对外宣传的一张名片，急功近利，将主要的精力 业水平的重要途径， “越来越成为基础教育改革发展的动 放在争课题上，本末倒置，忘记了学校的根本任务。 力和源泉。” [1] 正因为如此，其得到了较大的推动，不仅 中小学教师在理解教育科研上也存在着一些错误的认 涌现了一批研究型教师，而且发表了不少成果。“科研兴 识，比如认为教育科研是专业研究人员能做的事情，中小 教”、“科研兴校”、“科研强师”等成为很多中小学的共 学教师无能为力；搞科研要花费大量时间精力，教师每天 识。然而，透过成绩的背后，我们发现当前中小学教育科 备课、上课、批改作业等没有精力搞科研；搞科研会影响 研中仍然存在不少问题，需进一步改进使之朝着更有利于 常规教学，会造成学生成绩下降；没有现成的模式，搞科 推动中小学教学的方向完善。 研无从下手等等。 [3] 除此而外，还有一部分教师受功利思 想影响，热情地 “搞科研”并非出于研究教育教学的目的， 一、当前中小学教育科研存在的问题 而是为了满足评职称、评模评先、获得行政奖励的需要。 对当前我国中小学教育科研存在的问题，有研究者概 [4] 显然，中小学校领导与教师的错误认识主要是 “教育科 括为八组 “几多几少”，即 “一般号召多，具体落实少；立 研神秘观”、“教育科研恐惧论”、“教育科研名利观”、 项课题多，结项课题少；一般性的成果多，有指导价值的 “教育科研无用观”等四类观念的具体表现。，确教师是作 成果少；理论构思的多，解决实际问题的少；工作经验总 性划拿个。 结的多，有理论色彩和学术价值的少；撰写论文的多，实 （二）中小学教育科研实施过程中的问题 际探索的少；靠外部压力的多，源于自身内在需求的少； 中小学教育科研的实施主体和依靠力量是广大中小学 依靠专家搞科研的多，自身开展校本研究的少。” [2] 笔者 教师， “中小学教育科研的关键在于中小学教师的广泛参 认为，当前中小学教育科研存在的问题可以从以下四个方 与。” [5] 然而，有些教师从事科研的积极性并不高，对科 面来分析。 研工作有偏见，不愿意参与其中。另外，在项目实施过程 （一）对教育科研的认识与理解方面的问题 中还存在 “两头热，中间冷”的问题，部分教师将 “热情 对教育科研的认识理解方面存在的问题既包括中小学 和精力都放在课题的