板的加工工艺.docVIP

湖南理工学院 课程设计资料 系 部 机械工程学院 班 级 07机自一班 姓 名 申 俊 指导教师 易晓科 周北岳 材 料 目 录 序号 名称 数量 1 课程设计任务书 1 2 课程设计报告书 1 3 零件图 2 4 毛坯图 2 5 夹具图 2 6 工艺过程卡 2 7 工序卡 2 湖南理工学院 课程设计任务书 设计题目： 板的加工工艺设计 系 部： 机械工程学院 专 业： 机械设计制造及其自动化 学生姓名: 申 俊 学 号: 14071501092 起迄日期: 2010年 6月 13日 ~ 2010年6月28日 指导教师: 易晓科 周北岳 课程设计任务书 1．课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等）： 1. 课程设计的性质、目的和任务 《机械制造技术基础》是一门实践性很强的学科基础课程，为帮助学生消化吸收课程的基本内容，综合运用课程的基本知识解决零件加工的实际问题，本课程须设有课程设计这一实践性教学环节。《机械制造技术基础》课程设计是机械制造设计及其自动化专业的主要专业课之一。《机械制造技术基础》课程设计是作为未来从事机械制造技术工作的一次基本训练。其教学所要达到的目的是综合运用《机械制造技术基础》及有关课程内容，分析和解决实际工程问题；为后续完成毕业设计或毕业论文打下基础，同时为毕业后从事机械设计制造工作打下基础。 通过课程设计培养学生良好的工作作风和工程意识，提高学生分析问题、项目组织和解决实际问题的能力。培养学生制定零件机械加工工艺规程和分析工艺问题的能力，选择机床与刀具、设计机床夹具等工艺装备（如专用刀具、量具），以及设计专用设备传动系统及部件的结构设计能力。在设计过程中，学生应熟悉和学会运用相关技术手册、图册、标准、专业规范等标准和设计资料。 2. 课程设计的内容、方式 （1）课程设计应完成的基本内容 1）对指定零件（或零件组）的设计要求进行工艺分析，正确绘制零件图； 2）确定毛坯制造方法及主要表面的总余量，绘制相应的毛坯图； 3）制定指定零件（或零件组）的机械加工工艺过程，编制机械加工工艺卡片，选择所用机床、夹具、刀具、量具、辅具； 4）对所制定的工艺进行必要的分析、论证和计算； 5）确定主要工序的工序尺寸、公差和技术要求； 6）对主要工序进行工序设计，编制机械加工工序卡片，画出的工序简图，选择切削用量； 7）编写设计说明书。 （2）本课程设计的组织指导形式 学生将以团队小组形式开展设计，针对每一个小组指定两个零件作为课程设计对象。由11-12名左右学生组成一个小组，通过考察和推选，确定一名学生任组长。组长负责组内学生完成同一指定零件的课程设计任务的分配、进程和协调。小组成员的零件指定和题目任务分配可以由团队成员讨论（优先），并经过指导教师确认后确定；也可由指导教师指定。指导教师定期在学生主动设计、提出方案和协调的基础上进行指导，并对关键技术问题进行指导。 3. 课程设计的要求 《机械制造技术基础》课程设计的基本工作时间为2周。学生应能系统地运用《机械制造技术基础》课程和先修课程的知识，在教师的指导下，根据课题的工作任务和要求制定工作进度计划，广泛地参考相关的手册、图册资料，在规定的时间周期内，独立完成规定的设计任务。 小组要求：协调工作，共同完成所选定的零件的工艺、工装、专机部件分析、设计任务；提交完整的零件图、毛坯图、工艺规程、机床夹具及其设计分析计算说明书。 个人要求：完成所分工的零件工艺编制和相关机床夹具、专机部件的装配图，撰写详细的课题任务分析及其针对个人主要设计任务的设计说明书一份。组内成员之间内容不允许重复一致。 组长要求：小组内部进行协调讨论分工，并记录各成员的设计任务（装配图、零件图、设计说明书等）；记录成员出勤情况；督促成员完成自身任务，并协调完成指定零件加工工艺和分配给每一成员的设计任务； CAD建模软件的使用：允许学生成员采用实体设计软件完成相关的设计任务。 每一位成员运用 WORD文档完成设计说明书。说明书要图文并茂，包括方案的论证、主要任务分析、必要的分析计算过程。 4. 具体任务如下： 完成两个零件的CAD图绘制 每个学生完成二个零件的工艺过程设计 每个学生完成每个零件的四个主要工序的机械加工工序卡设计 计算零件加工过程中的各项工艺数据 按上面的要求及所给零件图把