语言学论文-“汉语热”背后的冷思考.docxVIP

语言学论文“汉语热”背后的冷思考【摘要】针对当前的“汉语热”现象探讨了其出现的主要因素。同时，对“汉语热”背后存在的主要困境进行了分析，总结得到了“汉语热”仍然不能改变汉语发展的困境。随着中国经济迅速发展，要求学习汉语以了解中国，发展与中国的友好合作关系的人越来越多。全球掀起一股中国热、学中文热。包括：欧美汉字文身热、韩国“汉托”考试热、美国人争当中文教师热、世界汉语桥比赛热。学生全方位感受世界各国人民对汉语的狂热追捧等等。一、促进“汉语热”出现的主要因素1．中国经济持续发展带来的商机是促进汉语热的根本动力。一般而言，外国人学习汉语的动机很多，包括了解中国文化、对中国的神秘感以及满足自己的好奇心等，但功利性是学习汉语的基本动力，但是其最终依然是使得更多的人愿意学习汉语，为汉语的广泛传播带来了机会。中华文化增强其民族认同感，随着我国经济的快速发展及在国际地位的和平崛起海外华人与华侨对中华民族以及中华文化的认同感增加。海外华人与华侨，愿意学汉语、用汉语。中国政府的积极参与推动是促进“汉语热”的重要保证，孔子学院数量占到整个亚洲的50％以上，汉语的国际化推广速度、规模等都得到明显提升，国际困境主要是海外中文教学正面临新困境。教学方法和后援设施跟不上，学生往往半途而废。以澳大利亚这个最热心推动学中文和亚洲语言的西方国家为例，学习亚洲语言的低年级学生人数呈增加之势，但高年级学生正以惊人的速度放弃学习亚洲语言，尤其是中文。报告把退学率高归类于三大因素：一、在同华裔学生一起考中文时，很多非华裔学生成绩远不如在家讲中文的华裔学生，因而心灰意冷；二、在校园学习和磨炼中文的机会和时间不够充足；三、学校、家庭和社会环境对非华裔学生学习中文都很不利。汉语热”背后隐藏着的一个问题是:到底谁在学习汉语?据了解,外国人学习汉语大部分出于工作、学习所需,还有相当大的一个群体是在国外“洋生洋长”的华人,或者说那些被父母逼迫去学习汉语的ABC(美国华人)和BBC(英国华人)。如果仅仅是这些人促成的“汉语热”,那么只能说汉语和20年前相比确实是有了一定的“热度”,但距离“炙手”的“热度”还有一定的距离。2、学中文的热潮虽然使国内中文学生人数倍增，却也使中文教学陷入广而不精的局面，主要是后援设施不足，面对经费、师资、场地和学生来源的制约，目前西方教授中文的许多学校将难以为继。，如果学校未具备浸濡营、到国外交流和其他教学支援的条件，来延续学生的学习兴趣，单靠每周只上一两堂课，是无法学好中文的。结果是新鲜热度过去后，学生浅尝即止，轻易放弃。就像冷战时代学俄文、上世纪80年代学日文、九一一之后学阿拉伯文那样，热潮来得快去得也快。汉语热”并非是全球都“热”通过“汉语热”的不断升温现象，但其客观的情况是“汉语热”在全球分布并不均匀，有冷有热。以孔子学院在全球范围内的分布为例，截止至201 0年，全球共有691所孔子学院。其中，美洲343所、欧洲187所，亚洲112所，其中分布密度最大的为美洲。而在亚洲，局前三位的分别为者都以从中国获得商机、为求职增加筹码等，真正对中国文化感兴趣的学习者少之又少。 孔子学院数量占到整个亚洲的50％以上，而在其他的亚洲国家则分布较少，甚至在一些国家甚至没有开办。例如，在拥有大量人口的印度却没有开办一家孔子学院。从整个角度来看，要让汉语热向全球，还需要付出长远的努力。 而且来华留学生生源结构不够均衡来华留学学习汉语的学生主要来自于亚洲，而且主要四韩国、日本以及印度尼西亚。从参加汉语水平考试(Hs 的学生分布情况来看，.. “.. 汉语热”在我国的周边国家较为明显，.. 但是这并不意味着“全世界都在学说中国话”。虽然在部分国家汉语的学习人数急剧增加，而且汉语的国际化推广速度、规模等都得到明显提升，但是除了韩国、日本等几个国家之外，世界绝大部分的国家依然没有从根本上实现“汉语热”，更加不能与英语、德语和法语等语言的普及程度相比，依然只是少数外国人的选择。三、国内困境“汉语热”呈现出“外热内冷”的现象国际化的“汉语热”.. 内呈现出势不可挡的趋势，但是在国内的汉语教育中却表现出了与之不相称的问题，.. 汉语不断遭到国人自己的冷落。在“全民英语”的热潮扎当中，国人，尤其是年轻人嚣的整体汉语素质急剧下降，耍不但书面表达能力不断下降，而且日常的口语也更加彦单调。例如，部分年轻人可乌以写出好看的英文，但是在三书写汉字时却错别字连篇。西方技术的传人，导致书写方式的变化。汉字书写方式主要是运用毛笔、钢笔、圆珠笔、铅笔等工具进行书写。随着电脑的普及、互联网的应用，我国逐渐进入信息社会，简单、高效的电脑文字录入方式逐渐取代繁复、低速的手写汉字方式，成为汉字录入的主要手段。书写方式的变化客观造成了国民汉字书写能力退步的现状。在如今快节奏的生活中，很多人即使拿起笔写字，