山东省枣庄市峄城区吴林街道中学七年级数学下册 212 两条直线的位置关系教案 .docVIP

2.1.2两条直线的位置关系教案 教学目标 1、理解垂线的概念，知道过一点有且只有一条直线与已知直线垂直，会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线. 2、通过画、折等直观感知和操作确认等实践活动，初步体验变换思想，建立符号感，培养语言归纳和表达的能力. 3、学生在充分经历观察、操作、推理、验证、交流等活动中，获得成功的体验，调动主动学习的积极性，感受数学学习的乐趣. 教学重点与难点 重点： 过动手画垂直的两条直线，探索有关垂线的一些性质. 难点 过直线上（外）的一点作已知直线的垂线. 教法与学法指导：通过画、折等活动，引导学生积极动手、动口、动脑来进行归纳整理从而丰富学生对两条直线互相垂直的认识，并根据大量的数学活动引导学生透过现象看本质，体会垂线的存在性与唯一性，同时注重所学知识与现实生活的联系使学生的认知发展水平和思维都得到提高. 教学准备：多媒体课件 教学过程 一、走进生活 引入课题 师：上节课我们知道了两条直线的位置关系有相交和平行两种.看下面图片： 问题：1.观察下面三个图形，你能找出其中相交的直线吗？他们有什么特殊的位置关系？ 生：相交成90°. 师：这里直线a与直线b的位置关系就是我们今天要学习的内容——垂直. （板书课题2.1两直线的位置关系（2） 结合上面的图形你来说说什么是垂直？什么是垂足？垂直的符号表示？ 生：两条直线相交成四个角，如果有一个角