面对欺负和威胁 教案.doc

4、面对欺负和威胁 （ 主备人 朱怡红） 教学目标：通过本课的教学活动，让学生在纷繁复杂的社会生活中正确对待生活中的压力和挫折，面对欺负和威胁要敢于倾诉和举报，不能逃避，要向有关方面求助，避免无情的心灵伤害。 教学重点：培养学生面对欺负和威胁要敢于倾诉或举报，不逃避，知道怎样求助。 教学难点：学习灵活地应对和处理欺负和威胁的方法、技巧。 教学准备：1女生致男同学的公开信投影；2实话实说填充内容投影；3投影显示田刚受威胁怎么办选择项；4多媒体课件 教材21页六幅图画的内容和田刚在路上遭威胁课文插图、文字。 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 教学目标：感受同学间的友爱之情，让学生通过教学，进行情境体验，形成正确的价值观 一、导入新课，揭示课题。 1．导语 同学们，我们在前两年的学校学习生活中，老师教育我们同学之间应该怎么做？对待大哥哥大姐姐我们应该怎样做？对小弟弟小妹妹我们应该怎么做？ 2．学生回答。 3．师小结引入：同学们说得非常好，老师很高兴，真为你们能懂得这么多做人的道理而感到骄傲和自豪！希望同学们在今后的实际生活中就按自己说的去做，履行自己的诺言，做一个对社会有用的人，为人类的社会进步作出自己的贡献。可是我们在现实生活中却往往会遇到一些不尽人意的地方，有时会受到欺负和威胁，遇到这样的情况我们该怎么办呢？这节课我们就来讨论研究这个问题。（板书课题） 二、进行课文第一部分的教学活动 1．（投影显示女同学公开信内容）指名读女同学的公开信，了解这位女同学的心里话。 想一想、议一议：你给别人取过绰号吗？你喊过别人的绰号吗？你当时是怎样的心情？ 2．换位思考：如果你被别人取绰号会是怎样的心情？ 3．（投影仪显示实话实说填空题）先让学生自己填，然后让学生说说自己所填内容。（注意鼓励学生充分发表自己的意见） 这封信给我感受最深的是： 我想对这些给别人取绰号的同学说： 我还想悄悄地对这位女同学说： 4．师小结：同学们刚才通过学习讨论、换位思考，明白了给别人取绰号是图一时的快乐，是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，是不尊重别人欺负别人的表现，这是不文明的行为。别人有缺陷，应该予以同情，而不是去伤害他们，是吗？ 三、不做小霸王 过渡：同学们遇到过这样的事吗？你是怎么做的？ 1．“故事续编”：教师讲述前半段故事。 2．教师小结。 第二课时 教学目标：在纷繁复杂的社会生活中，正确对待生活中的压力和挫折，面对欺负和威胁要敢于倾诉和举报，不能逃避，要向有关部门求助，避免无情的心灵伤害。 一、遇到威胁怎么办？ 1．讨论： 你遇到过什么样的威胁？当时你的心情怎样？你周围的同学受到过威胁吗？把你了解到的情况说给大家听听。 2．辨析： 下面这些同学的做法对吗？为什么？ 3．帮妈妈写封信： 妈妈给老师写了一封信，她会写 4．你还有别的办法吗？当你用这种办法时，想一想可能会产生什么样的后果。 二、田刚会怎么办？ 过渡：一天放学后，田刚遇上了麻烦事，他该怎么办呢？ 1．讨论： 你认为田刚会采用哪一种办法？为什么？ 2．你还有哪些好办法？为什么你认为这是好办法？ 3．教师小结。 第三课时 教学目标：知道在欺负和威胁面前前，要学会诉说，寻找解决的方法，决不能逃避，同时告诉学生应友好相处，在社会生活中要学法、知法，提高认识，学会用法律保护自己的安全。 一、惨痛的教训 过渡：在我们身边，依然会发生着许许多多令人痛心的事。 1．列举书上事例。 2．你听说过这样的事吗？为什么会发生这样的事？ 3．讨论： （1）你的感受是什么？ （2）如果你的好朋友也参与了殴打和敲诈，你会怎么办？ 三、小资料 指读书上小资料。 四、小辩论 过渡：面对欺负和威胁，不同的同学有不同的看法，到底应该怎么样呢？让我们来开展一次小辩论。 1．宣布规则：任选一题准备与同学辩论，同一观点的同学可以下位，重新选择座位，坐在一起。 2．小结。 五、法律常识 学习《中华人民共和国预防未年人犯罪法》和《中华人民共和国未年人保护法》 板书： 4．面对欺负和威胁 冷静分析 选择有效方法 保护自己 文案 编辑词条 B 添加义项 ? 文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法，它是一个与广告创意先