人教版九年级下学期磁体与磁场上课用flash课件.ppt

第16章 电磁转换 第一节 磁体与磁场 学习目标 1．通过实验，认识磁体和磁极； 2.了解磁极间相互作用的规律； 3.了解磁化现象。 为什么指南针能够指示方向呢? 认识地磁场 1、具有吸引铁 钴 镍等物质的性质叫做磁性,具有磁性的物体叫做磁体. 5、物理学上用磁感线来描述磁场，磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。磁场越强的地方，磁感线分布越密；磁场越弱的地方，磁感线分布越疏。磁感线上任意一点的切线方向为该点的磁场方向。 * * 当我还是一个四五岁的小孩时，父亲给我一个罗盘，我觉得十分好奇，这只指南针不和任何物体接触，竟能始终的指向南北。我现在还记得：当时我萌发了一个深刻而持久的印象，这事情的背后一定隐藏着某种道理。 ------爱因斯坦 指南针 为什么能指方向？ 活动1：认识磁体 条形磁体 蹄形磁体 小磁针 观察与实验 (概念一):物理学中把能够吸引铁、钴、镍等物质的特性称为磁性.它是物质的一种属性。 1.用磁体靠近铁钉、大头针、硬币、橡皮、铜块、木块等物体，发现磁体能吸引　 。 铁钉、大头针、硬币 2.在桌面上均匀地撒一些大头针，把磁体放在大头针上，你观察到的现象是什么？磁体上不同部位磁性强弱一样吗？ (概念二):磁体的两端磁性最强，这两个部位叫做磁极. 每一块磁体上都存在两个磁极。 观察与实验 3.把一个磁体悬挂起来，当它静止时，两端分别指向什么位置？ (概念三): 磁体静止时,指南的那个磁极叫做南(S)极,指北的那个磁极叫做北(N)极. 观察与实验 (规律): 两个磁体靠近时,同名磁极相互排斥,异名磁极相吸引。 观察与实验 4.把一个磁体悬挂起来，用另一个的一端分别靠近该磁体的两端，观察到的现象是什么？你能得出什么结论？ 5. 被磁体吸引的铁钉______(能/不能)吸引其他大头针,这时它们_____(能/不能)表现出磁性. 能 能 (概念四):原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化. 观察与实验 6.当用薄木板(或手)隔开磁体和大头针时,观察到磁体对大头针____(有/无)作用. 有 科学研究表明,磁体的周围存在着磁场.磁体就是通过磁场对大头针产生力的作用的. 观察与实验 磁场的基本性质：对放在其中的小磁针产生力的作用。 如课本中图16-3所示，将小磁针先后放在条形磁体周围不同的地方，记下小磁针在各处静止时北（N）极的指向，并在图中标出。 活动2：用小磁针探究磁体周围的磁场 做一做 Ｓ Ｎ 2、磁场方向的规定：小磁针静止时N极所指的方向就是该点的磁场方向。 1、不同位置小磁针的北极指向一般_____(相同/不同). 不同 将玻璃板平放在磁体上并在玻璃板上均匀地撒上一层铁屑，轻轻敲击玻璃板，观察铁屑的分布,小磁针N极指向有什么特点? 活动3：用铁屑探究磁体周围的磁场 做一做 条形磁体、蹄形磁体周围的磁场 同名、异名磁极周围的磁场 从铁屑在磁场中的排列情况看出,其分布好似许多条曲线.如果按小磁针N极所指的方向,在该处标上箭头,就可以形象地描述磁场了. 联想 物理学中把这样的曲线叫做磁感线. 条形磁体、蹄形磁体的磁感线 磁感线的特征： ①磁感线并非真实存在，是人为假想出来的。（但磁场真实存在） ②在磁体外部，磁感线从N极发出，回到S极。 ③磁感线上任意一点切线方向表示该点磁场方向。 ④磁感线是闭合曲线，永不相交，磁场强的地方,磁感线分布越密;磁场越弱的地方,磁感线分布越疏. 。 地磁场与地磁偏角 沈括，中国宋代科学家，在其著作《梦溪笔谈》中最早提及磁偏角。 “方家以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也”。 磁偏角 磁偏角测量仪 地 磁 场 地理轴 地磁轴 磁偏角 沈括 （1031—1095） 地磁场 空间 示意图 练习： 1．图中的曲线表示磁感线，请根据所画磁针的指向，在曲线上用箭头标出A、B、C 三点的磁场方向。 提示： 小磁针北极静止时的指向就是磁场的方向。 2．根据图中小磁针的指向，标出磁体的南北极，并画出相应的通过磁针所在位置的一条磁感线。 S N N S N S S N 3．根据图中磁体的南北极位置，标出图中小磁针的北极（将小磁针北极的一半涂黑，并在两端标注N、S） S N S N N S N S S N N S 司南 指南针 我国古代磁学成就 指南鱼 硬盘的解剖图片.电脑硬盘中的存储数据的蝶片有磁性物质，硬盘就是利用磁性物质的原理来进行存储的.硬盘作为一种磁表面存储器，是在非磁性的合金材料表面涂上一层很薄的磁性材料，通过磁层的磁化来存储信息。硬盘主要由磁盘和磁头及控制电路组成，信