数学与应用数学师范）专业.doc

数学与应用数学（师范）专业 四年制本科培养方案 本专业的人才规格： 1．具有健康的身心素质，具有良好的政治品质、思想文化修养和职业道德，热爱教育事业； 2．掌握数学和应用数学的基本理论、基本方法（特别是数学分析、高等代数、几何以及应用的基本理论、基本方法）；受到严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；具有一定的更新知识、继续学习的能力和应用数学解决实际问题的能力； 3．掌握一门以上计算机语言， 能较熟练使用计算机的一些常用数学软件，具有编写简单程序和数学建模方面的能力。 4．熟练掌握一门外语，具有一定的听、说、读、写能力。掌握文献检索、资料查询的基本方法，能运用一种外语阅读专业文献。 5．了解数学与应用数学科学的查询、文献检索以及运用现代信息技术或去相关信息的基本方法，具有一定的科学研究和教学能力。 6．了解数学与应用数学科学的理论前沿、应用背景和最新发展动态。 7．掌握一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。 二、学制 本专业的标准学制为4年，有效学习年限为6学年。 三、学分要求 本专业总学时数为，总学分数为167，其中专业必修课中的学位课程为学分。 1．数学基础课程 本部分课程是本专业学生所必须具备的知识，主干课程为：数学分析、高等代数与解析几何、实变函数、常微分方程、概率论与数理统计等。 2．专业基础课程 本部分课程是本专业学生为胜任中等学校数学教学工作必须具备的知识，主干课程为：初等数学研究、数学教育学、数学课件制作等。 3．计算机软件类课程 这部分课程使学生开拓知识面。培养学生具有一定的教学研究能力。主要课程为：C++程序设计，数据库原理与技术、计算机辅助教育等。 五、毕业与获得学位的条件 参见上海师范大学《学生手册》（2015年版）中“上海师范大学实施学分制学生学籍管理办法”及“上海师范大学关于学士学位授予的规定”。 （见表一 ～ 表） 表一：各类课程学分数和学时数 学分数 % 学时数 % 公共必修课（学位课） 2.4 64 2.6 公共必修课（非学位课） 23.4 688 27.6 专业必修课（学位课） 28.1 752 30.1 专业必修课（非学位课） 15.6 432 17.3 限定选修课 12.6 304 12.2 任意选修课 9.0 256 10.3 实践性环节 9.0 （实践类教学内容 27.5 16.5 472 18.9） 总计 100 2496 100 物理学（师范）专业 四年制本科培养方案 本专业的标准学制为4年，有效学习年限为6学年。 三、学分要求 本专业总学时数为，总学分数为167，其中专业必修课中的学位课程为学分。 1．基本思路2．课程结构特点 参见上海师范大学《学生手册》（2015年版）中“上海师范大学实施学分制学生学籍管理办法”及“上海师范大学关于学士学位授予的规定”。 （见表一 ～ 表） 表一：各类课程学分数和学时数 学分数 % 学时数 % 公共必修课（学位课） 2.4 64 2.5 公共必修课（非学位课） 30.5 880 34.0 专业必修课（学位课） 22.2 672 25.9 专业必修课（非学位课） 12.6 368 14.2 限定选修课 17.4 448 17.3 任意选修课 6.0 160 6.2 实践性环节 9.0 （实践类教学内容 25.65 15.4 472 18.2） 总计 100 2592 100 教育技术学（师范）专业 四年制本科培养方案 本专业培养具备良好思想道德品质、扎实的教育技术学科知识和应用能力，能在 本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受教学教法、学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价等方面的基本训练，掌握媒体制作及新技术教育应用方面的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握教育技术学科的基本理论和基本知识； 2．掌握教学系统分析、设计、开发、应用、管理、评价的方法和技术； 3．掌握各种类型教学课件的制作能力； 4. 掌握信息技术课程教学的能力； 5. 7. 熟悉国家有关教育信息化和教育技术方面的方针、政策和法规； 二、学制 本专业的标准学制为4年，有效学习年限为6学年。 三、学分要求 本专业总学时数为，总学分数为167，其中专业必修课中的学位课程为学分。 1．课程体系结构： 通过师范类课程和专业类课程相结合，形成合理的知识结构，提高学生的综合素质和培养质量加强学