“有丝分裂”(第一课时)的体验式教学设计.pdfVIP

  • 4
  • 0
  • 约8.27千字
  • 约 5页
  • 2018-01-02 发布于广东
  • 举报

“有丝分裂”(第一课时)的体验式教学设计.pdf

生物学教学2014年(第39卷)第10期 · 31 · 论生物学高考命题中的试题表述 卜祥通 (山东省平邑曾子学校 平邑273300) 摘 要 以部分高考生物学试题为案例,对编写中存在的表述问题进行归类整理和诊断分析,讨论了试题表述失误的特征和形成 原因,并对今后高考命题如何规避各类表述失误提出了一些建议和设想。 关键词 生物学高考 试题表述失误 诊断分析 试题表述是命题人对所选试题材料进行加工、处 此类表述还有马铃薯块茎、木质桌子等等。 理,并以文字、图表等形式加以呈现,对试题设 问以简 案例2(句子内部结构组织失误)(2013年重庆 洁 (通常以最少文字量)、准确和体现命题者意图的方 卷)某山区坡地生态环境破坏严重 ,人们根据不同坡 式进行表述。如果不能通过科学、合理的语言表述呈 度,分别采取保护性耕作、经济林种植和封山育林对其 递给考生,会出现命题人命题辞不达意、考生答题言不 进行了治理。

文档评论(0)

1亿VIP精品文档

相关文档