探讨小学语文情景式教学应用研究.docVIP

精品论文 参考文献 探讨小学语文情景式教学应用研究 胡爱霞/河北省南和县三思乡东大学校—— 〔摘 要〕 情景式教学是当前较为流行的一种教学模式，其效果也颇受师生认可。本文以小学语文教学为例，从几个方面，对情景式教学的应用问题展开探讨。 〔关键词〕 小学语文　情景式教学　应用　积极主动性 小学语文在小学生课程中是一门重要的基础性学科。小学生刚刚脱离幼儿时期，进入一个新的对知识及事物全面认知的阶段，由于他们在情感上、性格上都处在一个不成熟不稳定的时期，学习对他们来说并没有形成一个积极主动的概念。传统呆板的教育模式无法让小学生对小学语文产生兴趣，从而对语言和文字进行理解和掌握。合理运用情景教学，通过真实生动的情景再现，将课文内容以优美的图画、动人的音乐、有趣的情节等多种形式表现在学生面前，让他们能真实的看到、听到、感受到，从而产生浓厚的学习兴趣，激发学习的积极主动性。 　一、 掌握情景教学原则，发挥情景教学的积极作用 　小学生具有情绪不稳定，个性差别大的特点。在这个时期，他们对一些事物很容易产生兴趣，但很快也会失去兴趣。在学习上，由于对语言和文字的认识是模糊有限的，因此不能主动的将知识和行为结合起来。情景教学方法就是通过场景、图片、音乐、多媒体等手段，使用情景展现而突出小学语文的特点，将语言和文字直观的反映给小学生，让他们在学习的过程中充满着快乐情绪，乐于接受，乐于学习，从而做到