2008~2009学年度第一学期期末试卷分析.docVIP

2008~2009学年度高一第一学期期末考试英语试卷分析 省溧中 徐桂林 试卷总体评价 本试卷由溧阳市教研室提供。试卷的范围主要以牛津英语模块二为主，同时兼顾模块一部分重点词汇用法和重点语法，试卷的题型涵盖： 第一卷（71分）：听力； 单项选择； 完型填空；阅读理解 第二卷（49分）：单词拼写；短语填空；句子改写；书面表达 本次英语考试总分为120分，我校全年级平均分为93.3分，全市平均分为84.4分，难度系数为70%，基本上能针对本学期所学内容反映学生的实际水平。本套试题重基础，重积累，考点知识取材于课本，知识覆盖面广，侧重于在情境中运用所学知识能力的考查，注重问题的真实性、情景性和应用性。 本试卷单项选择、单词拼写、短语填空和句子改写主要考查模块一、二中的重点语法（定语从句和时态）和一些重点词汇 、短语用法，这就要求学生平时要注重课本、注重基础，这对学生以后的学习有一定的导向作用—英语学习不能好高骛远，要注重平时的点滴积累。此次的书面表达是控制性作文，这大大增加了写作的开放性，让学生自己发挥，这也是培养学生创造性学习的一种体现，也符合今后高考作文的趋势。 学生各项题型得分情况及失分原因分析 （一）各项题型得分汇总：以下数据是建立在对100份随机（从溧阳中学高一年级1400份英语试卷中）抽出的试卷中各类数据分析的基础上的： 题型 听力 单选 完形 阅读理解 单词拼写 短语填空 句型转换 书面表达 分值 20 10 15 26 10 6 8 25 得分 14.9 7.26 10.3 20.8 9.22 5.44 6.5 18.3 得分率 74.5 72.6 68.67 71 92.2 90.67 81.25 73.2 从表格中的数据看出，听力、单选、完形、阅读和书面表达得分率均在80%以下，这说明要想考高分，不仅要求学生牢固地掌握基础知识，还得在综合运用和灵活运用英语语言能力方面进一步加强。 （二）主要失分题及其原因分析 1、听力题 听力题材涉及的面比较广泛，如：时间、询问、家庭、医药和网络等。情景丰富，贴近现实生活。对学生的听力技能的检查也比较全面，不仅有要求听懂和获取事实信息的试题，如试题1、2、3、5、6、7、9、10、17、19、20；也有要求听懂隐含意思从而推断言下之意，填补“信息差”的试题，如试题4、8、11、12、13、14、15；还有要求听懂语篇大意，归纳主旨的试题，如试题16、18。主要失分题集中在试题 4、12、15和19。其中第4题失分主要是因为学生只听到“ I’ll go if you really want me to. But I’m rather tired” 中有 tired，以偏概全，而误选B,没有真正理解说话者的隐含意思。第12题得分率低也是因为学生不能真正理解说话者隐含意思。其实“But mostly I use the Internet to get information about things I’m interested in and to talk with people all over the world about music. It’s very convenient” 这一句话的意思是 Internet给我们带来很多方便，我们应该学习使用 Internet而不是建议对方在网上聊天。第15题失分同样是因为学生不能正确理解说话者隐含意思。第19题的失分原因是学生没能抓住关键信息“They won’t let me spend night at any of my friends’ house, not even at my best friend’s”. 所以，在平时听力训练中，要有意识地给学生作一些听力指导，如听前要如何预测信息，听时要捕捉关键信息，如何明白说话者隐含意思和归纳话语的主旨大意等。 单项选择 本测试题单项选择最大特点就是回归基础，考查书本内容，题干结构简单，句子相对较短，在题干中突出语言情景的特点，创设情景较完整，要求学生在仔细分析语境的基础上灵活运用英语语言知识，试题活而不偏，易中有难。错误率较高的为第21题、第26题、第29题和第30题，其中第21题是考查4个同义词之间的区别，很多学生选了C，不知道fault 和mistake之间的区别，fault强调造成错误的个人责任或性格上的弱点，而mistake侧重于日常生活中判断和看法的错误。第26题主要考查学生对过去进行时的掌握，过去进行时主要用于表示“过去某个时点正在进行或某个时间段一直进行”，这一用法在上课时也经常提到，也许是因为练的不到位导致学生只是上课讲的时候懂但不能牢固掌握灵活运用，所以以后教学过程中要注意练习要有效到位，能起到及时巩固所学知识的作用。第29题要求学生能真正看懂句子意思并