初二语文长城谣.docVIP

初二语文长城谣 本文由赟赟贡献 ppt文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 长 城 要求: 要求 1、听字音。 、听字音。 2、听节奏。 、听节奏。 3、听重音。(要做上符号 、听重音。 要做上符号 要做上符号) 年出生， 女诗人. 席慕蓉：1943年出生，蒙古族女诗人 年出生 蒙古族女诗人 她是蒙古族王族之后， 她是蒙古族王族之后，出生 蒙古族王族之后 台湾。 诗人、 现居台湾 于四 川，现居台湾。当代 诗人、 散文家、画家。 散文家、画家。 1981年出版第 年出版第 一部诗集《七里香》 一部诗集《七里香》，她的作品 有的豪放旷达 有的凝练清新 豪放旷达， 凝练清新， 有的豪放旷达，有的凝练清新， 多写爱情 人生、乡愁， 爱情、 多写爱情、人生、乡愁，诗集有 画诗》 七里香》、《 》、《无怨 《画诗》、《七里香》、《无怨 长城谣》 的青春 》。 《长城谣》选自 《无怨的青春 》 要求: 要求: 1、读准字音、重音和节奏。 读准字音、重音和节奏。 焉( yān )支 支 荒莽(mǎng ) 隘( 焚( ài )口 口 fén )起 起 蹲( dūn )踞 踞 敕 ( chì )勒川 勒川 2、体会诗歌抒发的感情。 体会诗歌抒发的感情。 1、指名朗读。 指名朗读。 （字音、节奏、重音、感情的表达等） 字音、 节奏、 重音、 感情的表达等 2、再读品味。 再读品味。 长城谣 席慕容 尽管/城上城下/争战了一部历史 尽管/城上城下/争战了一部历史 了一部 尽管/ 了焉支/ 尽管/夺了焉支/又还了焉支 多少个隘口/有多少次悲欢 悲欢啊 多少个隘口/有多少次悲欢啊 永远是个/无情的建筑 你/永远是个/无情的建筑 蹲踞在/荒莽的山巅 蹲踞在 荒莽的山巅 冷眼/看人间恩怨 冷眼/看人间恩怨 为什么/ 你时/ 为什么/唱你时/总不能成声 写你/不能成篇 提起你/ 而一提起你/便有/烈火焚起 火中/有你/万里的躯体 火中/有你/万里的躯体 有你/千年的面容 有你/千年的面容 你的云 你的树 你的树 你的风 有/你的云 你的风 敕勒川 阴山下 今宵月色/ 今宵月色/应如水 而黄河/今夜仍然 仍然/ 而黄河/今夜仍然/要从你 身旁/ 身旁/流过 流进/ 不眠的梦中 流进/我不眠的梦中 诗根据内容的侧重和运用表达方式的不 同分为三类：叙事诗、抒情诗和哲理诗。 同分为三类：叙事诗、抒情诗和哲理诗。 抒情诗要用具体的物来寄托和抒 发心中的情，这个物就叫意象。 发心中的情，这个物就叫意象。这 首诗主要的意象有哪些？ 首诗主要的意象有哪些？ 长城、黄河、敕勒川、阴山、月色 长城、黄河、敕勒川、阴山、 整体感知：（自读，同桌相互交流） 整体感知：（自读，同桌相互交流） ：（自读 每节诗都写了些什么内容？ 每节诗都写了些什么内容？ 第一节:审视历史，凸现长城的沧桑。 第一节:审视历史，凸现长城的沧桑。 第二节:借助长城，倾诉满腔的热忱。 第二节 借助长城，倾诉满腔的热忱。 借助长城 第三节:依托梦境，流露深沉的相思。 第三节 依托梦境，流露深沉的相思。 依托梦境 第 一 节 第 二 节 第 三 节 分组探究 A、长城是历史的见证,他见证了民族的哪些事件? 长城是历史的见证,他见证了民族的哪些事件? B、为什么说长城“无情” “冷眼看人间恩怨”? 为什么说长城“无情” 冷眼看人间恩怨” A、为什么唱长城时“不能成声”,写长城时“不能 为什么唱长城时“不能成声” 写长城时“ 成篇”,而一提到长城心中“便有烈火焚起”? 成篇” 而一提到长城心中“便有烈火焚起” B、“火中有你万里的躯体,有你千年的面容,有你的 火中有你万里的躯体,有你千年的面容, 云、你的树、你的风”应作何理解? 你的树、你的风”应作何理解? A、“敕勒川、阴山下”出于哪首诗?它与作者有何 敕勒川、阴山下”出于哪首诗? 关系,与长城、黄河又有何关系? 关系,与长城、黄河又有何关系? 这首诗的主体意象是长城， B、这首诗的主体意象是长城，而诗歌中为什么写到 了黄河? 流进我不眠的梦中”一句,既是“梦中” 了黄河? “流进我不眠的梦中”一句,既是“梦中” 又为什么是“不眠” 说说你的理解。 又为什么是“不眠”？说说你的理解。 探究第一节： 探究第一节： A、长城是历史的见证,他见证了民族的哪些事件? 长城是历史的见证,他见证了民族的哪些事件? 战争、荣辱 夺 战争、荣辱(夺、还)、悲欢。 、悲欢。 冷眼看人间恩怨” B、为什么说长城“无情” “冷眼看人间恩怨”? 什