精选人教版三年级下册：数学广角(集合图)学案设计.docVIP

《数学广角：集合问题》教案设计 峨眉二小 陈全华 教学内容：人教版小学数学六年级下册《数学广角：集合问题》，教材第108页及练习二十四第1、2题。 教学目标：1、在具体情境中感受集合思想，感知集合图（韦恩图）的产生，亲历集合思想方法的形成过程； 2、借助集合图，用集合的思想方法解决简单的实际问题，在解决问题的过程中体会集合思想，形成问题解决的方法策略； 3、渗透多种方法解决重叠问题，养成善于观察、勤于思考的学习习惯。 教学重点：集合的思想方法解决简单的实际问题。 教学难点：集合思想方法的形成过程。 教学准备：多媒体课件、题卡等。 教学过程： 一、情境创设，铺垫导入 老师知道同学们最爱动脑筋了，同学们愿意接受老师的挑战吗？ 1．看电影：两位爸爸和两位儿子一同去看电影，可是他们只买了3张票，便顺利地进了电影院，这是为什么？【师板书、画圈、标注：爷爷、爸爸、儿子】 2．小明排队：小明排队去做操，从左数起小明第3，从右数起小明排第4，你猜这排小朋友一共有几人？【师示意图板书、画圈、标注】 小结：这些现象在数学王国里叫做重叠，今天，我们就进入数学广角，研究重叠问题。【师出示课题：集合问题】 二、自主探索，学习新知 1、设置冲突，深入体验（1）(课件) （2）提问：从这份名单中，你可以得到哪些信息？你觉得这两个课外小组中共有几人？会有这么多人吗？你觉得是什么原因呢？名字出现两次说明什么？