职涯规划培训 塑造员工微自我.docVIP

职涯规划培训 塑造员工“微自我” ?实现职业生涯规划的过程是一个自我成长的过程，因此，从企业内部选拔培训出的职业规划指导员必须明确自身定位――他们扮演的是陪伴者和促进者的角色，这就决定了在进行职业生涯规划培训时，职业规划指导员要促进受训者对自己的职业生涯进行深入的思考和探索，而不是为其指出必然的方向。 指导员工认识自我。职业选择牵涉到个人兴趣、价值观、能力、薪水要求、工作地域、家庭感情等多重因素。员工出现职业困惑多是因为迷失了方向，而职业规划培训的作用就在于帮助员工去校准方向。例如，通过生涯规划指导课的量表测验，让员工认识自己的兴趣爱好、特长、个性和价值观，尽量选择与自己兴趣、性格一致的职业或岗位，从而激发他们自主发展的积极性。同时，注重对员工的岗位横向培训，在立足本职工作技能培训的基础上，拓展员工的其他技能，将其培养成专业技术过硬、综合素质高的全能型人才。 指导员工开发潜能。建立员工生涯规划档案，制订符合个人意愿的职业规划通道。通过模拟职务轮换、集团内外挂职锻炼、企业内外横向交流培训等多种手段，充分发掘员工潜能，开拓员工视野。 指导员工树立职业目标。帮助员工设定短期和长期职业生涯目标，包括工作技能目标、具体职位目标等。企业要多举办社会知名人士、业界成功人士、企业领导班子的经验交流讲座。通过成功人士的亲身经历、职业生涯规划的成功案例，增加员工的信心，解答员工在职业发展中的困惑，尽可能避免员工在职业发展过程中走冤枉路。 指导员工的实际行动。在员工明确目标之后，职业生涯规划小组与人力资源部积极介入，为员工提供专业性强、针对性强、内容范围广的培训项目。 职业生涯规划培训不仅丰富了员工的培训内容，提升了企业的人才素质，也提高了企业的生产力与市场竞争力。可见，职业生涯规划培训不仅涉及员工的个人前途，更是企业提升人力资源管理水平的重要平台。 利用跨界元素组织企业内部的培养项目，是置换学习内容与方式的首要因素。这取决于同一企业关键人群的兴趣、职责、使命或者价值观，也就是我们定义的 同一标签 属性。抓取具有象征意义的场景，将整个项目进行场景主题式布局，通常我们看到的 关键人群 培养项目，会变得更加有情景化。例如传统模式上我们看到的 XX?X培养项目 用类似于 X?XX?超级战舰计划 取而代之，并用 战士 、 舰队 、 经验值 、 火力值 等元素分别融合项目的相关内容贯穿整个培养项目的始终，把项目学习的内容和资源，从前期的在线学习促动，到线下集中训练、复盘演练等，通过 演习、特训与实战 进行场景设定，并用任务推进整个培养项目，融入游戏化的元素，用情境营造氛围，增强趣味性（如图 ? 2?）。 要素二： ? 目标指引，寻求最短路径 无论移动互联网时代背景下的学习如何发生天翻地覆的变化，企业内部人才培养的目标紧贴战略发展目标，依然是培训部门在制订培养计划时不可忽视的事实。但新技术带来的思维模式转变，促使在实现目标的方式上发生了变化。主要体现在如何围绕 学员为中心 这一理念，站在学员的角度分解及指引目标。在目标设定前，要充分考虑目标与学习资源的匹配，尤其是学习方式上的可操作性。比如，哪些目标可以通过哪些学习方式得以实现，哪些学习方式效果最好等。 这就是我们讲的社群学习的最佳路径。E-L?ea?rn?in?g、M-?Le?ar?ni?ng?、MOO?C等学习技术为目标的指引提供了可能。主题化的学习引导成为目标指引的惯用手段。但最根本的是基于总体目标的前提下循序渐进，强调学员体验过程中的成就感，帮助学员获得最优质的学习 要素三： ? ?社群运营，内生驱动价值 有组织、有交互地发生群体学习行为，是社群学习的核心目的。引爆任何社交平台，都需要以更吸引眼球的方式建立触点，这是圈住关键人群的良好时机。同时，前期场景设定的带入感，场景化的奖励机制同样重要。包含设计线上通关任务吸引学员参与各项学习、分享、评估各项任务、确定线下集训名单等。趣味性与学习相互融合，强调学员的参与。如利用当下使用率、传播效率最高的H5页面移动场景应用制作与营销管家――?易企秀（如图 ? ?3），把项目的背景，目的及内容通过场景化的形式呈现出来，画面风格上注入贯穿场景设定的基本元素，宣传项目内容的同时构建场景的带入感，附上预告后续的精彩内容（以线上启动为关键节点），为社群运营提供入口。还可以利用 绩优入选 原则衍射稀缺性，通过移动在线学习、主题研讨等多种学习任务的设置，以积分从高到低筛选出表现 绩优者 ，入选后续参训阶段。把培训机会变成 稀缺性 资源，充分调动参与者的积极性。 社群运营在注重场景化的同时，还应关注群体学习的价值增长，这种价值增长可以催生出更多高价值的社群 主题学习日 的开展既可以保持社群的鲜活度，又可逐步挖掘学员的自身潜质，有效利用头脑风暴解决实际问题，同时碰撞