精选初一数学信息化教学设计方案.docVIP

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 姓 名 联系电话 所教学科 所教学段 电子邮件 单位名称 信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析 本课的名称： 平面图形和立体图形 本课的教学目标与教学内容： 学习目标： 1．可以从简单实物的外形中抽象出几何图形，并了解立体图形与平面图形的区别； 2．会判断一个几何图形是立体图形还是平面图形，能准确识别棱柱与棱锥． 学习重点：立体图形和平面图形的概念． 学习难点：从实物的外形中抽象出几何图形． 请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右） 通过使用文字声音的大小来强化导入中的情绪表达，强调该知识的基础性和重要性，让学生正确的理解并掌握关于几何图形的初步学习,会正确分类列举立体图形和平面图形,为以后的几何学习打下基础。 第二步：技术支持的导入设计 说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。 导入语 时间 信息技术支持 在小学的只是中,我们了解了几何图形以及最基本的立体图形,如:正方体,长方体