珍爱生命,与爱同行.pptVIP

珍爱生命,与爱同行 思考：你理解的生命是什么? 冰心说：“假如生命是乏味的，我们有来生，假如生命是有趣的，今生已是满足的了！” 也有人说：“假如生命是短暂的，我们要珍爱生命；假如生命是有趣的，我们更要珍爱生命！”  新生命的诞生 观看影片《新生命的诞生》，请用一个词语或一句话描述你所看到和体会到的“生命的诞生”过程。 小组内分享，并将大家的看法整理归纳记录下来 全班分享（每个小组派一人分享小组讨论结果）  我走了，你要珍爱生命，因为生命是如此的脆弱！ 我还有生的希望吗？  把你的手伸给我 挽救你的生命是我的责任！ 生命最后的姿势  向倩，龙居小学教师，她的遗体被发现时，已被压断成了3截。张开的双臂下，紧紧搂着3个也已死去的学生。而救援人员怎么也无法掰开她的双手 何智霞，都江堰聚源中学教师。发现她的遗体时，她张开的双臂下，环抱着7名学生。何智霞用温暖的身体完成了自己36岁生命中最后一个拥抱，不是给丈夫，不是给女儿，而是给了班上7个孩子 张米亚，29岁，是映秀镇小学二年级的教师，发现他的尸体时，他跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，宛如一只展翅欲飞的雄鹰。孩子活了下来，而雄鹰的“双翼”已然僵硬，救援人员只得含泪将其锯掉，才把孩子救出。在此次大地震中，他的妻子邓霞和3岁的儿子都在地震中遇难。 谭千秋老师的遗体被发现时，只见他双臂张开，趴在一张课桌上，死死地护着桌下的４个孩子。孩子们得以生还，他们的谭老师却永远地去了。 曾经有这样两个故事：一个讲一个商铺夜里失火，一位母亲和5个孩子被困在里面，而他们一旦能够翻越一堵墙，便能脱险。但是墙高，孩子个头小，爬不过去。心急如焚的母亲，便让孩子踩自己的肩膀，然后把他们一一举着送过墙去。孩子们一个个都安全了，而这位伟大的母亲却被无情的烈火吞噬。当消防人员赶到将大火扑灭，看到极为悲壮的一幕，让人无不为之而动容，只见母亲跪在墙下，双手向上高高地举起，保持着托举。 另一个故事讲一对登山运动员夫妇，为了庆祝儿子一周岁生日，揣着孩子登上7000多米的雪山。没想到气温骤然下降，狂风暴雪将他们困住，随时都有生命危险。特别他们怀中的小生命需要吃奶，否者后果不堪设想。而此时一旦裸露一点肌肤，就会导致体温急剧下降，随时丧命。明知这些危险，但这位母亲还是毫不犹豫解怀喂孩子，把危险留给自己，把生的希望留给孩子。因为母亲一次又一次喂奶，孩子平安无事，直至救援人员赶到救走。而这位伟大的母亲却被冻成一尊雕塑。至死她都依然保持着喂奶的姿势毅力不倒。她用生命最后的姿势，对无私的母爱，进行了最佳的诠释。  生死抉择 2008年5月12日14时28分，发生了以汶川为震中的8级大地震，生命在瞬间消失了…… 一组志愿者(以每个小组为单位)奔赴灾区救援。在穿越一座大山的时候,忽然下起了滂沱大雨，志愿者们找到一个山洞避雨.余震不断，山洞开始坍塌……要全部撤离出山洞已经来不及了？怎么办？......山洞全部坍塌之前，只来得及出去一个人了，怎么办？让谁出去？在这些志愿者，有我的亲人、好友，还有认识不久的令人感动的新朋友，让谁出去….. 我们面临着生与死的抉择！是把生的希望留给自己？还是留给别人？…… 1、你决定把生的希望留给谁？说出你的理由。小组根据组员的理由最后确定一个生还的人 见证了他人的生与死，经历了自我生与死的抉择，你感悟到了什么？你是怎么理解人生的？ 奋斗过，努力过，追求过，回味过，真爱过，没有后悔，没有遗憾，丰富生活每一天 把握现在，追求幸福 —— 在人生当中，你你真正能抓住的时刻，也就是唯一能抓住的时刻就是——现在！ 1、听故事《成就每一天》,小组分享自己的体会(指定专人记录，整理），然后再全班分享。（每小组选派一人分享） 2、听故事《人生清单》，小组分享体会，并列出《我的人生清单》。每个小组每小组选派一人在班上分享整理出小组成员体会及分享《我的人生清单》 成就每一天 一个年纪大的木匠就要退休了，他告诉他的老板:他想要离开建筑业，然后和妻子及家人享受一下轻松自在的生活。虽然他也会惦记这段时间。老板实在是有点不舍这样好的木匠离去，所以希望他能在离开前，再盖一栋具有个人风味的房子来。木匠答应了，不过可以发现这一次他并没有很用心地在盖屋子。他草草的用了劣质的技术和材料，就把这间屋子盖好了。其实，用这种方式来结束他的事业生涯，实在是有点不妥。落成时，老板来了，顺便也检视一下房子，然后把大门的钥匙交给这个木匠说:“这间就是你的房子了，我送给你的礼物!”实在是太惊讶了!也有点丢脸!因为如果他知道这间房子是他自己的，他一定会用最好的建材，用最精致的技术来把它盖好。不过，现在他却因为自己