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精品论文 参考文献 提高初中地理教学质量 赵宇宇 〔摘要〕初中地理课是一门十分重要 的课程。由于历史的原因，片面追求“升学 率”的干扰，使得初中地理教学起起伏伏。新 时期，党和政府提出了“大力推行素质教 育”，并且十分关心地理教学。因此，在新时 期的初中地理教学之中，我们应该分析研究 当前初中地理教学的状况，抓着教学重点， 突破教学难点，为提高初中地理教学质量而 作出贡献。 〔关键词〕初中地理现状主动学习 观念兴趣 初中地理课本来是一门重要的课程，不 仅可以让学生到人文地理知识，而且让学生 丰富发展自己的地理思维，地理素质，地理 是一门培养合格素质人才的重要必学之功 课。由于历史及“片面追求升学率”的原因。 初中地理课教学曾受到干扰。但新时期素质 教育给地理教学带来了改革的春天。因此， 我们应该重视地理教学，抓重点，突难点，为 提高初中地理教学质量而努力。新时期，我 们应该如何认识，抓好初中地理教学呢？ 1 分析、了解初中地理教学中的问题 在初中，地理是非中考科目，在片面追 求升学率的错误思想的指导下，一些初中地 理学科的教学工作一直处于排挤和压缩的 地位，不仅必需的教学时间得不到保证，而 且师资质量也令人担忧，最终造成初中地理 教学混乱，学生从此对地理科学丧失兴趣。 1.1 地理师资令人担忧。在初中，很少有地 理科班出生的专职地理教师，地理教师一般 都是兼职的。这样的地理教师，一般都不具 备基本的地理教学技能，有的地理教师甚至 不懂地理，他们一边学地理，一边教地理，这 样的老师上课一般只会照本宣科，根本不懂 得用地理语言来传递地理信息，学生上这样 的地理课也就没有了兴趣。 1.2 教学时间得不到保障。教学大纲规定 初一地理的周课时为三课时，然而在学校排 课时一般安排为每周二课时，有的学校至只 安排一课时。因此，地理教学中时间得不到 保障。 1.3 主科往往占用地理课时。初中地理兼 职教师，为了提高他们的主科教学质量，经 常占用地理课的教学时间，完成其主科教学 任务。在这里地理课成为他们主科教学的机 动时间。地理也就成为一门可以上，也可以 不上的课。促使学生认为地理是一门可以学 也可以不学的功课。 2 抓着重点，突破难点，培养初中学生主动 学习精神 现在初中地理的内容与过去老教材相 比，虽然精减了部分天文地理的知识，但是 地理的内容对初中学生来讲，难度仍然比较 大。初中地理知识点多，重点、难点也多。 仅 初中地理《环境》中需学生掌握的知识点就 有41 个大点，其中重点就有11 个大点，难 点有7 个大点。理论性强，难度大，学习方法 需更新。初中地理不少的内容主要讲述我们 人类赖以生存和发展的自然环境，即宇宙环 境、大气环境、海洋环境、陆地环境等。这部 分内容理论性很强，并且十分地抽象。例如： 太阳直射点移动的规律：“从冬至到第二年 的夏至，太阳直射点从南回归线开始向北移 动，经过赤道，到达北回归线：从夏至到冬 至，太阳直射点又从北回归线开始向南移 动，经过赤道到达南回归线”。太阳直射点是 我们看不到摸不着的东西，是抽象的知识。 由于现在一般的初中办学条件都比较差，教 具不齐，我们无法在课堂上给学生演视地球 的自转和公转，以及自转与公转的关系，就 不能让学生在模拟实验中看到由于地球的 公转与自转的关系，使得太阳直射点在地球 上移动。也就无法让学生从模拟实验取得感 性认识，再将感性认识上升为理性认识，从 而掌握太阳直射点的移动规律。 3 提高学生学习地理的认识，抓好兴趣培 养 3.1 在教学过程中转变学生的观念。转变 学生轻视地理学科的观念，我们应从第一节 地理课开始。为了使学生改变对地理的错误 认识，首先，我们地理教师就要热爱这门学 科，对地理教学工作投以极大的热情。①要 让学生切身感受到，地理是一门十分有趣的 学科。它的内容十分丰富，既涉及自然科学， 如四季的形成、昼夜长短的季节变化等，又 涉及社会科学如工业布局，环境保护等。它 研究的问题，既有全球性的，全国性的，也有 区域性的，而且这些都是与我们每个人息息 相关的。②还要让学生体会到地理并不是那 种枯燥泛味的科学，对它的学习也有一定的 难度，不是读一读就能够学好的。③要让学 生感受到地理知识有用，掌握了地理知识就 可以解释我们周围的许多自然现象。 3.2 培养学生兴趣。对学生学习地理知识 兴趣的培养，方法是比较多的，如组织学生 参加有关地理方面的课外活动或社会调查， 组织学生对有关地理方面的社会问题进行 讨论等等。这些方法都是十分有效的。但作