提高初中班主任管理工作效率的有效策略.docVIP

精品论文 参考文献 提高初中班主任管理工作效率的有效策略 甘肃省兰州市第八十六中学　730000 　　摘　要：班主任作为学校最基层的管理者，左肩扛着学生的现在，右肩担着祖国的未来。新时期对初中班主任工作提出了更高的要求，班主任要认识到班级管理的重要意义，从自身做起，努力提升自己的班主任管理水平，通过不断的努力学习实践，掌握丰富的提高班主任管理工作的有效策略。 　　关键词：初中班主任管理　工作效率　策略 　　班主任作为学校最基层的管理者，左肩扛着学生的现在，右肩担着祖国的未来。新时期对初中主任的管理工作提出了更高要求，如何提高初中班主任管理工作效率，成为所有班主任所关注的热点。在此，结合自己的工作实践，对初中班主任管理工作的有效策略作如下探究。 　　一、提高管理水平，缓解心理压力 　　新时期，初中班主任要改变观念，大胆创新，由过去权威性的管理向民主性过渡，让班级管理工作更加充满活力。班主任要通过不断自学、参加各类培训、论坛交流等形式，努力提升自身的管理能力，加强管理艺术的修养，让班级管理彻底改变呆板、单一、枯燥的不足，与新时期的班主任工作的要求接轨。比如，班主任在班级管理中经常会碰到一些突发问题，在没有心理准备的情况下，班主任可以巧用幽默艺术，作为一种艺术化、高效化的管理手段，幽默不仅能加强课堂秩序的维持，还能让学生在愉悦的情境中，反思自己，认识不足，于内心深处产生修正自己的力量。 　　班主任的心理健康状态直接影响着对学生的教育，班主任要像阳光雨露一样滋润每一位学生，只有心态阳光，性格开朗，充满着正能量的班主任，才能培养出身心健康的学生。因此，班主任面对繁重的工作压力，要注意调整自己的心理，通过欣赏艺术、参与体育运动、读书写作等方式缓解压力，保持良好的工作状态。 　　二、结合学生心理，巧用管理技巧 　　学生在初中学习阶段身心能否得到健康发展，班主任对他们的态度会产生直接影响，班主任对他们付出真诚的爱心，善用鼓励、表扬来肯定学生的优点和长处，会使学生树立自信心，确定远大理想。 因此，班主任要在全体学生以及学生的家长面前，总结并肯定每一个学生优点，对他们表现出满怀的希望，坚信自己培养的学生将来都能成为国之栋梁。在班级管理工作中，教师要结合学生的实际情况给学生制定合理的、能够通过努力实现的目标。在学生取得进步时，教师要给予表扬，让学生感受到成功的愉悦。学生将在班主任的表扬下，对自己更加充满信心，更加努力向着班主任所期待的目标前进。作为班主任在学生实现了既定目标后，要认真分析学生当前的实际情况，并结合学生的真实水平制定新的目标，以此来激励学生再接再厉，再创佳绩。总之，班主任要提高管理效率，就要对学生合理要求，真诚期待，为学生的持续进步发挥出指导作用。 　　三、鼓励自主管理，提升工作实效 　　初中学生年龄尚小，目前我国的家庭教育大多忽视了孩子的自立能力培养，因此，初中学生的自主管理能力大部分较差，容易在自主管理过程中发生各种各样的问题。作为班主任我们要重视培养学生的自主管理能力，对学生在自主管理过程中出现的各类问题，进行耐心的指导，给予学生积极的鼓励。同时，要建立完善的学生自主管理制度，确保学生能够参与班级工作管理，从班级管理工作的制定、决定、执行到各项工作的检察监督和总结评比，都让学生参与其中， 学生参与班级管理的模式很多，比如，人人岗位制，班长值日制，等等，学生通过自己负责管理工作，才能培养主人翁意识，提升自我管理能力。在鼓励学生自主管理的基础上，班主任还要利用好学校的相关制度，加强对班级纪律、学习、出勤、集体活动、卫生等方面的管理，同时，班主任还要注意与学生的家庭联手，做好与学生家长的联系沟通，面对面交流外，还可以依靠现代通信方式，如微信、QQ群、电子邮件等让学生家长了解学生在校的具体情况，并从家长那里了解学生在家的表现，班主任与家长齐抓共管，积极地引导学生，促进学生的身心发展。从而有效提升班主任管理工作的效率。 　　四、营造良好氛围，引导学生成长 　　在班集体中学生与学生之间会形成促进效应，良好的班级氛围，可以有效提升班集体的管理秩序。班主任要与学生一起营造积极向上、民主和谐的班级氛围，使学生之间相互帮助，相互影响，共同进步，创造良好的班级氛围不仅需要班主任付出多方面的努力，还要全体学生的积极参与和共同努力，最重要的是班主任要通过多种有效策略，来激发学生的积极性和创造性，让学生意识到自己是班集体中的一员，要以主人翁的姿态热爱班集体，为了班集体的共同目标而努力。同时，班主任还要注重对学生的发展进行正确引导，要结合学生的身心特点及个性特点，通过多种形式的教学促进学生的健康成长。比如，利用各种机会与学生接触、交往，让学生信任自己，对老师敞开心扉倾诉自己的喜怒哀乐，老师则要做到和学生一起分享快乐，帮助学生解决困难，引领学生以正确的价值观