提高中职音乐课堂教学效果刍议.docVIP

精品论文 参考文献 提高中职音乐课堂教学效果刍议 赵　红（山东省泰安市岱岳区职业教育中心　山东　泰安　271024） 　　摘　要：中职音乐教学在中职教育中占有重要地位，如何提高中职音乐课堂教学效果，关系到中职生素质水平的整体提高。多媒体等现代教学手段的运用、丰富多彩的教学内容的选择、有效教学方法的实践、教学与文体活动的有效结合，是提高中职音乐课堂教学效果的有效途径。 　　关键词：中职学生　音乐教学　效果　探索 　　中职学校，学生是以学习专业技能为主的， 音乐课作为文化课，一般不被学校和学生重视。特别是中职生文化素质水平普遍较低，如果再按传统的教学模式组织教学，学生们定会感觉索然无趣。那么，如何提高中职音乐课堂教学效果，就成为广大音乐教育工作者研究的一个重要课题。以下就我多年提高中职音乐课堂教学效果的实践谈一管之见： 　　一、现代化教学手段的灵活运用，是提高课堂教学效果的重要手段。 　　多媒体教学已经成为我们日常教学重要的手段之一。音乐课件的制作，是时代的要求，是现代课堂教学改革发展的必然趋势，也是每个音乐教师必备的教学基本功，所以，多媒体教学对于音乐课就具有特殊意义。我校每个班级都配有多媒体，并且还配有相应的网络设备。这样就可以运用电脑、网络收集资料，制作符合教学目的和教学要求的一个个多媒体课件，进而把它们巧妙地组织到音乐课的教学之中，通过多媒体课件中的音频和视频效果，充分展现音乐的艺术魅力，激起学生感情上的共鸣。这样不仅能使学生学到音乐知识、提高音乐素养，而且能培养学生高尚的情操和品格。因此，有效地利用多媒体课件来辅助音乐教学，是提高课堂教学效果的重要手段。 　　二、丰富多彩的教学内容选择，是提高教学效果的源泉。 　　兴趣是学生学习的动力。就目前中职学校的音乐教学现状来看，除了一些学校使用上海音乐出版社发行的中等职业技术学校《艺术欣赏》教材外，我们大部分学校的音乐教材是音乐老师自己制订的校本教材。所以，选材非常重要，好的选材在教学效果上将事半功倍。在选材方面，除结合课本外，我认为应该从以下两个方面入手：首先，重视学生的学习兴趣，“学习兴趣”在学生的学习过程中起着极其重要的作用。正如莎士比亚所说：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”课堂上学生能不能集中注意力、专心听老师讲授，能否乐意地去接受新知识，并在老师的启发引导下开展一系列的学习活动，自觉地用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设置的学习内容，关键在于诱发学生的学习兴趣。特别是作为文化课的音乐课，兴趣更是学生学习的动力。 如：我讲京剧时，就会先放时下很流行的陶喆作品《苏三说》，以及王力宏的专集《盖世英雄》的单曲给他们作对比欣赏，引发出中国京剧巨大的艺术魅力，让学生了解到我国博大精深的京剧文化，也充分调动了同学们对京剧的学习兴趣。于是，同学们对京剧不仅有了新的深刻认识，而且对于传承和加深对我国民族文化的感情也起到了不可估量的作用。 其次，适当地加入时尚因素。我们的学生正值青春年华，他们喜欢时尚，因此，在内容选材上适当地加入时尚因素是必要的。为此，我大胆尝试精选一些歌星演唱的内容健康的歌曲和流行乐器进入课堂。我们的学生面临着毕业就走上工作岗位、走上社会，可能他们在文化课上水平不高，但他们的专业技能和音乐听辨能力还是有广度、深度的。如在选择乐器教学时，就把大家喜欢的萨克斯带入课堂，并把萨克斯管的历史、构造介绍给大家，还听了《回家》、《茉莉花》等名曲及改编过的流行乐曲。这样进行教学，受到了学生们的喜爱。 　　三、有效教学方法的探索，是提高教学效果的保证。 　　要让学生动起来。“动”分三种：第一种是“跳”，“跳”是指跳舞。中职学校的音乐课基本上以欣赏为主，为让学生“动”起来，我就想出了一些办法。比如：让同学们欣赏蒙藏音乐时，就先放几个舞蹈片断让同学们根据舞蹈辨别出不同民族风格的作品，并让学生们试着走出课桌，在预先设置好的空地上边听边用舞蹈动作表现出来。大家载歌载舞，姿态各异，跳得十分开心，整个教室成为歌舞的海洋。第二种是“唱”。让学生离开座位唱，勇敢地拿起麦克风唱出自己心里的歌，那就是班级卡拉OK！它不仅可以培养学生足够的自信心，还可以及时矫正学生唱歌的音准、节奏等，培养学生多才多艺。第三种是“讲”，离开座位走上讲台学做老师——讲课。这种方式在充分调动学生积极性的同时还能激发他们的责任感、使命感，特别是一种由学生转换成老师角色的荣誉感。这些教学方法的探索，是提高教学效果的有力保证。 　　四、教学活动与文体活动的有效结合，是提高课堂教学效果的不竭动力。 　　我校每年都有一次艺术节活动，一系列的文艺活动，都纳入到对班级和班主任的考核中去。同学们的班集体荣誉感非常强，班主任也很重视和支持。我会针对学校艺术节活动，设计相关的教学内容融入到班级中去。如：课堂上边听边舞，有